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オリジナル長文・解説つき

中2 英語 長文問題(答えと解説つき)

8本・32問。まちがえたら根拠の段落が光る。読む速さも計れる。

中2の英語の長文問題(8本・32問・答えと解説つき)

中2で習う過去進行形・未来・不定詞・動名詞・比較・接続詞が出てくる長文です。英検4級の長文と同じくらいの長さです。1本は82〜121語です。答え合わせをすると、まちがえた問題の根拠の段落が黄色く光ります。読む速さ(1分あたりの語数)を計れて、本文の読み上げ・段落ごとの訳・段落の流れの図もついています。

長文1 Volunteer Day長文2 An E-mail from Canada長文3 Why Do Cats Sleep So Much?長文4 The Best Season長文5 A Trip Plan長文6 Learning to Ride a Bike長文7 Plastic Bottles長文8 Our Class Survey長文の読み方(図)よくある質問

長文1 説明文(体験)・121語・4段落・問題4問

Volunteer Day

1Last summer, Mika joined a volunteer event in her town. About thirty people came to clean the beach. They started at seven in the morning because it was too hot in the afternoon.
去年の夏、ミカは町のボランティア活動に参加しました。約30人が海岸をそうじしに来ました。午後は暑すぎるので、朝7時に始めました。
2At first, Mika was surprised. There was a lot of plastic on the beach, such as bottles and bags. One volunteer told her that some of it came from other countries by the sea.
最初、ミカはおどろきました。海岸にはペットボトルやふくろなど、たくさんのプラスチックがありました。あるボランティアの人は、その一部は海を通って外国から来たと教えてくれました。
3After two hours, the beach was clean. Mika felt tired, but she also felt happy. She thought, "If everyone uses less plastic, the sea will be cleaner."
2時間後、海岸はきれいになりました。ミカはつかれましたが、うれしくも感じました。「みんながプラスチックを減らせば、海はもっときれいになる」と思いました。
4Now Mika always carries her own bottle and bag. She also told her classmates about the event, and five of them want to join it next time.
今ではミカはいつも自分の水とうとふくろを持ち歩いています。クラスメートにも活動のことを話し、そのうち5人が次回参加したいと言っています。
段落の流れの図と語句Volunteer Day 段落の流れ1いつ・何をしたか2おどろいたこと(問題)3活動のあと思ったこと4今していること(変化)

volunteer ボランティア、join 参加する、such as 〜のような、by the sea 海を通って、less より少ない、carry 持ち歩く

問1 Why did the volunteers start at seven in the morning?

答え 2(根拠:第1段落) 第1段落の because it was too hot in the afternoon です。why の答えは because の後ろをさがします。

問2 What surprised Mika?

答え 3(根拠:第2段落) 第2段落の At first, Mika was surprised. のすぐあとに理由(たくさんのプラスチック)が書かれています。

問3 本文の "it" (第2段落の some of it) が指すものは?

答え 2(根拠:第2段落) 直前の文の a lot of plastic を指します。指示語は、すぐ前の文から同じ数・同じ種類の名詞をさがします。

問4 本文の内容に合うものはどれ?

答え 3(根拠:第4段落) 第4段落に five of them want to join it next time とあります。約30人で参加し、つかれたがうれしかった、とあります。

長文2 Eメール・84語・4段落・問題4問

An E-mail from Canada

1Hi Kenta, Thank you for your e-mail. I was happy to hear about your school trip to Kyoto. I want to visit Kyoto someday.
ケンタへ メールをありがとう。京都への修学旅行のことが聞けてうれしかったです。いつか京都に行きたいです。
2Last weekend, my family went camping by a lake. We cooked fish and watched the stars at night. I saw more stars than in the city.
先週末、家族で湖のそばにキャンプに行きました。魚を料理して、夜は星を見ました。町よりもたくさんの星が見えました。
3Next month, I am going to start learning Japanese at a language school. Can you tell me a good way to remember kanji?
来月、語学学校で日本語を習い始めます。漢字を覚えるよい方法を教えてくれますか。
4I am looking forward to your next e-mail. Your friend, Emma
次のメールを楽しみにしています。 あなたの友だち エマ
段落の流れの図と語句An E-mail from Canada 段落の流れ1お礼と感想2最近したこと3これからのことと質問4結び

school trip 修学旅行、someday いつか、go camping キャンプに行く、language school 語学学校、remember 覚える、look forward to 〜を楽しみにする

問1 Where did Kenta go on his school trip?

答え 3(根拠:第1段落) 第1段落の your school trip to Kyoto です。Your(あなたの)はメールを受け取るケンタのことです。

問2 What did Emma’s family do at night?

答え 2(根拠:第2段落) 第2段落の watched the stars at night です。魚の料理は夜とは書かれていません。

問3 What does Emma want Kenta to do?

答え 3(根拠:第3段落) 第3段落の Can you tell me 〜? が、相手へのお願いです。Eメールでは疑問文の部分が「してほしいこと」になることが多いです。

問4 本文の内容に合うものはどれ?

答え 2(根拠:第3段落) 第3段落の Next month, I am going to start learning Japanese です。京都にはまだ行ったことがなく、星は町より多く見えました。

長文3 説明文・102語・4段落・問題4問

Why Do Cats Sleep So Much?

1Cats sleep a lot. Many cats sleep for about fifteen hours a day. Some cats sleep even longer.
ねこはよくねむります。多くのねこは1日に約15時間ねむります。もっと長くねむるねこもいます。
2Why do cats sleep so much? One reason is that they are hunters. In nature, cats need a lot of energy to catch small animals. So they save energy by sleeping.
なぜねこはそんなにねむるのでしょうか。理由の1つは、ねこが狩りをする動物だからです。自然の中では、ねこは小さな動物をつかまえるのに多くのエネルギーが必要です。だから、ねむることでエネルギーをたくわえます。
3Cats are also most active early in the morning and in the evening. That is why your cat may run around the house when you want to sleep.
ねこは朝早くと夕方にいちばん活発でもあります。だから、あなたがねたいときに、ねこが家の中を走り回ることがあるのです。
4When cats sleep, they are often not in deep sleep. They can wake up quickly if they hear a sound. This helps them stay safe.
ねこがねむっているとき、深くねむっていないことがよくあります。音が聞こえるとすぐに起きられます。これが身の安全を守るのに役立っています。
段落の流れの図と語句Why Do Cats Sleep So Much? 段落の流れ1話題(よくねむる)2理由1:エネルギーをためる3活発な時間4理由2:浅くねむって安全

hunter 狩りをする動物、energy エネルギー、save たくわえる、active 活発な、deep 深い、safe 安全な

問1 How long do many cats sleep a day?

答え 3(根拠:第1段落) 第1段落の about fifteen hours a day です。

問2 Why do cats save energy?

答え 2(根拠:第2段落) 第2段落で、狩りに多くのエネルギーがいるので、ねむってためると説明しています。So(だから)の前が理由です。

問3 When are cats most active?

答え 3(根拠:第3段落) 第3段落の early in the morning and in the evening です。

問4 この文章の段落の役割として正しいものは?

答え 1(根拠:第2段落) 第2段落(One reason)と第4段落(安全のため浅くねむる)が理由です。説明文は「話題→理由→例」の形が多いので、段落の役割を図でつかむと速く読めます。

長文4 意見文(比較)・88語・4段落・問題4問

The Best Season

1Which season do you like the best? In my class, we asked thirty students this question.
どの季節がいちばん好きですか。わたしのクラスで30人にこの質問をしました。
2Twelve students said summer was their favorite season because they can swim in the sea. Nine students chose spring. They like the cherry blossoms.
12人が、海で泳げるので夏がいちばん好きだと答えました。9人は春を選びました。桜が好きだそうです。
3Autumn was more popular than winter. Six students chose autumn, and only three chose winter. One student said, "Winter is colder than any other season, but I love skiing."
秋は冬より人気がありました。6人が秋を、3人だけが冬を選びました。ある生徒は「冬はほかのどの季節より寒いけど、スキーが大好き」と言いました。
4I like autumn the best because the food is delicious and it is not too hot. What about you?
わたしは、食べ物がおいしく、暑すぎないので、秋がいちばん好きです。あなたはどうですか。
段落の流れの図と語句The Best Season 段落の流れ1調べたこと(30人に質問)2夏と春の結果と理由3秋と冬の結果4自分の意見と理由

season 季節、favorite いちばん好きな、chose 選んだ(choose の過去形)、more popular than 〜より人気がある、colder than any other ほかのどの〜より寒い

問1 How many students chose spring?

答え 3(根拠:第2段落) 第2段落の Nine students chose spring. です。数字が4つ出るので、季節と数を組にしてメモします。

問2 Which season was the least popular?

答え 4(根拠:第3段落) 第3段落で冬は3人だけです。the least popular は「いちばん人気がない」です。

問3 Why does the writer like autumn the best?

答え 2(根拠:第4段落) 第4段落の because 以下です。ほかの選択肢はクラスの生徒の理由です。

問4 人数の多い順にならべると?

答え 1(根拠:第2段落) 夏12人、春9人、秋6人、冬3人です。

長文5 会話文(未来の表現)・82語・6段落・問題4問

A Trip Plan

1Tom: What are you going to do during winter vacation, Saki?
トム:冬休みは何をする予定なの、サキ?
2Saki: I’m going to visit my aunt in Hokkaido. I want to see the snow festival in Sapporo.
サキ:北海道のおばを訪ねる予定よ。札幌の雪まつりが見たいの。
3Tom: That sounds fun! How will you get there?
トム:楽しそう!どうやって行くの?
4Saki: We will take a plane from Osaka. It takes about two hours. My aunt will meet us at the airport.
サキ:大阪から飛行機に乗るの。2時間くらいかかるわ。おばが空港にむかえに来てくれるの。
5Tom: I have never been to Hokkaido. Please take a lot of pictures!
トム:ぼくは北海道に行ったことがないんだ。写真をたくさんとってね!
6Saki: Sure. I’ll show them to you after the vacation.
サキ:もちろん。休みのあとで見せるね。
段落の流れの図と語句A Trip Plan 段落の流れ1トムの質問2サキの予定と目的3トムの質問(行き方)4行き方と時間5トムのお願い6サキの約束

be going to 〜する予定だ、aunt おば、festival まつり、take a plane 飛行機に乗る、have never been to 〜に行ったことがない

問1 Who is Saki going to visit?

答え 2(根拠:第2段落) サキの最初の発言の visit my aunt です。

問2 How will Saki go to Hokkaido?

答え 3(根拠:第4段落) We will take a plane from Osaka. です。How will you get there? は行き方の質問です。

問3 What does Tom ask Saki to do?

答え 1(根拠:第5段落) トムの Please take a lot of pictures! です。Please 〜 がお願いの文です。

問4 会話の内容に合うものはどれ?

答え 2(根拠:第4段落) It takes about two hours. です。トムは行ったことがなく、むかえは空港で、冬休みの話です。

長文6 物語(過去進行形・接続詞)・112語・4段落・問題4問

Learning to Ride a Bike

1When Mai was seven, she could not ride a bike. Her friends were riding bikes in the park, but Mai was only watching them.
マイは7歳のとき、自転車に乗れませんでした。友だちは公園で自転車に乗っていましたが、マイはただ見ているだけでした。
2One Sunday, her father said, "Let’s practice together." Mai was afraid, but she decided to try. Her father held the back of the bike while she was riding.
ある日曜日、父が「いっしょに練習しよう」と言いました。マイはこわかったけれど、やってみることにしました。マイが乗っている間、父は自転車の後ろを持っていてくれました。
3Mai fell many times. Her knees hurt, and she wanted to stop. Her father said, "Everyone falls at first. If you keep trying, you can do it."
マイは何度も転びました。ひざが痛くなり、やめたくなりました。父は「最初はみんな転ぶよ。続ければ、できるようになる」と言いました。
4Two weeks later, Mai was riding alone. She looked back and saw her father far behind her. He was waving his hand and smiling. Now Mai enjoys cycling with her friends every weekend.
2週間後、マイはひとりで乗っていました。ふり返ると、父がずっと後ろにいるのが見えました。父は手をふってほほえんでいました。今ではマイは毎週末、友だちとサイクリングを楽しんでいます。
段落の流れの図と語句Learning to Ride a Bike 段落の流れ1最初の問題(乗れない)2練習を始める3つらい場面と父の言葉4結果(ひとりで乗れた)と今

ride a bike 自転車に乗る、afraid こわがって、held 持っていた(hold の過去形)、fell 転んだ(fall の過去形)、keep 〜ing 〜し続ける、wave 手をふる

問1 What was Mai doing when her friends were riding bikes?

答え 2(根拠:第1段落) 第1段落の Mai was only watching them. です。過去進行形(was 〜ing)は「〜していた」です。

問2 What did Mai’s father do while she was riding?

答え 1(根拠:第2段落) 第2段落の Her father held the back of the bike while she was riding. です。

問3 父の言葉 "If you keep trying, you can do it." の意味は?

答え 2(根拠:第3段落) If(もし〜なら)+ keep trying(続ける)です。

問4 この物語で伝えたいこととして合うものは?

答え 2(根拠:第4段落) 転んでも続けて、2週間後に乗れるようになった流れから分かります。物語の主題は、困難→努力→結果の流れでつかみます。

長文7 説明文(環境)・99語・4段落・問題4問

Plastic Bottles

1Every day, a lot of plastic bottles are used around the world. Plastic bottles are useful because they are light and easy to carry.
毎日、世界中でたくさんのペットボトルが使われています。ペットボトルは軽くて持ち運びやすいので便利です。
2However, if people throw them away on the street or in rivers, they go into the sea. Some sea animals eat plastic because they think it is food.
しかし、道や川に捨てると、海に流れていきます。プラスチックを食べ物だと思って食べてしまう海の動物もいます。
3To solve this problem, many people recycle plastic bottles. Recycled bottles can become new bottles, clothes, or even bags.
この問題を解決するために、多くの人がペットボトルをリサイクルしています。リサイクルされたボトルは、新しいボトルや服、ふくろにもなります。
4We can also stop using plastic bottles. For example, we can carry our own water bottles. It is a small thing, but it is important for the sea.
ペットボトルを使うのをやめることもできます。たとえば、自分の水とうを持ち歩けます。小さなことですが、海にとって大切です。
段落の流れの図と語句Plastic Bottles 段落の流れ1話題:便利な点2問題(However)3解決策1:リサイクル4解決策2:使わない(筆者の考え)

useful 便利な、light 軽い、throw away 捨てる、solve 解決する、recycle リサイクルする、even 〜さえ

問1 Why are plastic bottles useful?

答え 2(根拠:第1段落) 第1段落の because 以下です。

問2 Why do some sea animals eat plastic?

答え 2(根拠:第2段落) 第2段落の because they think it is food です。

問3 What can recycled bottles become?

答え 2(根拠:第3段落) 第3段落の最後の文です。

問4 第2段落の役割は?

答え 2(根拠:第2段落) However で始まり、海に流れる問題を説明しています。However は話の向きが変わる目印です。

長文8 グラフ・表を読む問題・94語・4段落・問題4問

Our Class Survey

Our Class Survey: How do you come to school?(35人)Walk15人Bike11人Bus6人Train3人
1We asked our classmates, "How do you come to school?" Thirty-five students answered the question. Look at the graph.
クラスメートに「どうやって学校に来ますか」とたずねました。35人が答えました。グラフを見てください。
2The largest number of students walk to school. Many of them live near the school. The number of students who come by bike is four fewer than the number of students who walk.
いちばん多くの生徒が歩いて学校に来ます。その多くは学校の近くに住んでいます。自転車で来る生徒の数は、歩いて来る生徒の数より4人少ないです。
3Six students take a bus. Only three students come by train because the station is far from our school.
6人はバスに乗ります。駅が学校から遠いので、電車で来るのは3人だけです。
4We found that most students come to school without using a bus or a train. Walking and cycling are good for our health.
ほとんどの生徒がバスや電車を使わずに学校に来ていることが分かりました。歩くことや自転車は健康によいです。
段落の流れの図と語句Our Class Survey 段落の流れ1調べたこと(35人)2いちばん多い・2番目3バスと電車4分かったこと(まとめ)

survey 調査、graph グラフ、the largest number of いちばん多くの、fewer than 〜より少ない、without 〜なしで、health 健康

問1 How many students come to school by bike?

答え 2(根拠:第2段落) 第2段落で「歩く生徒(15人)より4人少ない」とあり、15−4=11人です。グラフの数字とも合います。グラフの問題は、本文の比べる言い方(fewer than)とグラフを両方使います。

問2 Why do only three students come by train?

答え 2(根拠:第3段落) 第3段落の because 以下です。

問3 グラフと本文から分かることとして正しいものは?

答え 2(根拠:第2段落) 15+11=26人です。グラフの数字を計算する問題も入試によく出ます。

問4 この調査で分かったこと(第4段落)は?

答え 1(根拠:第4段落) 第4段落の We found that 〜 がまとめです。15+11=26人で、35人の半分をこえています。

長文の読み方(説明文と物語の型)

説明文の型物語の型話題場面・人物理由・例事件・問題反対の意見行動筆者の結論結末・主題

主題・筆者の考えは、どちらも最後の段落にあることが多い

問題の種類答えの見つけ方
指示語(it / this / they)すぐ前の文から、同じ数・同じ種類の名詞をさがす。This は前の文全体を指すこともある。
理由(Why ...?)because / so の前後をさがす。so の前が理由、後ろが結果。
逆接(but / however)うしろに大事なことが来る。答えはうしろにあることが多い。
数字・曜日・時刻本文に数字が2つ以上出たら、何の数字かを分けて読む(冊数と期間など)。
内容一致(合うものはどれ?)only・all・never が入った選択肢は本文とずれやすい。選択肢の主語がだれかを確かめる。
主題・筆者の考え最後の段落を先に読む。I learned that 〜 / it is important to 〜 の文が答えになりやすい。
心情の変化最初と最後の段落の気持ちの語(happy, embarrassed, proud)に印をつける。
ならべかえ(起きた順)First / Then / After 〜 / In July など、時を表す語を段落ごとにメモする(流れの図)。

読む速さは、同じ長文を何日かあけてもう一度計ると、のびが分かります(記録はこの端末に残ります)。

文法の練習は中2英語の問題、英検の長文は英検4級 模擬テスト(長文9本)で。

中1の長文中3の長文高校入試の長文英語の長文 まとめ

よくある質問

中2 英語 長文の問題は無料ですか?
無料・登録なしです。8本・32問を、このページでそのまま解けます。
答えの根拠はどこを見ればいいですか?
答え合わせをすると、解説に「根拠:第○段落」と出て、本文のその段落が黄色く光ります。
読む速さはどう計りますか?
「読み始める」を押して本文を読み、読み終わったら「読み終わった」を押すと、1分あたりの語数が出ます。前回の速さも残ります。
音声はありますか?
「本文を読み上げる」で、端末の読み上げ機能が段落ごとに英文を読みます。読んでいる段落が光ります。