英検準1級 過去問の解説（2026年度第2回・第1回・2025年度第3回）

英検準1級の公式の過去問（2026年度第2回・第1回・2025年度第3回）の正解と、全180問の解説

英検協会が公開している一次試験の正解の番号と、番号ごとの解説（どこを見れば答えが分かるか・どう考えるか・まちがえやすい点）です。公式の問題冊子をとなりに開いて使ってください。問題文と英文は、英検協会の注意書きにしたがって、このページには写していません。

2026年2月に出た市販の過去問集に入っているのは2025年度第2回までで、英検協会が無料で公開している直近3回（2025年度第3回・2026年度第1回・第2回）は入っていません（各社の目次で確認）。この3回の解説を、無料で全問読めます。

自己採点ツールで採点する

(1)　正解 1　語い（単語）

見るところ：後半の「近くの人に乱暴をしはじめた」

考え方：乗務員がその乗客に対してすることなので「おさえつける・取りおさえる」の restrain。re- で始まる語が4つならぶので、意味で区別します（再充電・再開・反映は乱暴への対応になりません）。

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(2)　正解 4　語い（単語）

見るところ：冬の景色と、あとの「何もない畑」

考え方：冬の木の様子なので「葉が落ちてはだかの」の bare。empty fields と同じ「何もない」感じを表す語を選びます。

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(3)　正解 4　語い（単語）

見るところ：後半の「嵐のため別のルートをとる必要があった」

考え方：ルートを変える＝旅程を変える、なので itinerary（旅程）。vacation のあとに続く名詞として自然かも確かめます。

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(4)　正解 3　語い（単語）

見るところ：2文目の「できるだけ早く道を覚えたかった」

考え方：familiarize oneself with 〜「〜になじむ・慣れる」。themselves with の形が手がかりです。confine（閉じこめる）は with と組みません。

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(5)　正解 3　語い（単語）

見るところ：Bの「今日中に答えがほしい」

考え方：来週まで待てない理由なので「緊急性」の urgency。great urgency で「非常に急を要すること」という決まった言い方です。

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(6)　正解 4　語い（単語）

見るところ：ツリーを飾った色とりどりのもの

考え方：クリスマスツリーを飾るのは「飾り」の ornaments。住居・避難所・見通しは木を飾るものではありません。

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(7)　正解 2　語い（単語）

見るところ：後半の例（手紙を打つ・電話に出る・書類を整理する）

考え方：例がすべて事務の仕事なので「事務の」の clerical。例をまとめる語を選ぶ問題は、like 以下を先に読むと速く解けます。

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(8)　正解 1　語い（単語）

見るところ：後半の「学校の印象が悪くなる」

考え方：放課後に校門の前で「うろつく・たむろする」の loiter。拍手する・悲しむは学校の印象とつながりません。

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(9)　正解 1　語い（単語）

見るところ：後半の「夫が帰ったのに気づかなかった」

考え方：病気の子どものことで頭がいっぱい、なので preoccupied（気を取られた）。be preoccupied with 〜 の with が手がかりです。

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(10)　正解 4　語い（単語）

見るところ：後半の「川を汚していることが分かり、操業停止を命じられた」

考え方：役人が工場に対して行ったことで、汚染が明らかになるのは「検査」の inspection。inaction（何もしないこと）では何も分かりません。

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(11)　正解 4　語い（単語）

見るところ：2文目の「すべての社会問題を解決できると信じたが、年上の政治家は非現実的と考えた」

考え方：理想を追いすぎる様子なので idealistic（理想主義の）。impractical と対になる語を選びます。

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(12)　正解 1　語い（単語）

見るところ：2文目の「ほかの馬がこんな奇妙なことをするのを見たことがない」

考え方：odd（奇妙な）の言いかえとして peculiar（変わった・特有の）。うぬぼれた・香りのよい・透明な、は馬の癖の説明になりません。

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(13)　正解 4　語い（単語）

見るところ：2文目の「有名な政治家や有名人とのつながり」

考え方：社会での「目立つ地位・名声」の prominence。distress（苦しみ）・detention（拘留）は文の流れと反対です。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(14)　正解 2　語い（単語）

見るところ：2文目の「見本を楽しんで、全体を買ってほしい」

考え方：sample（見本）の言いかえで excerpt（抜粋）。agenda（議題）・inheritance（相続）は本の一部の意味になりません。

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(15)　正解 1　熟語・決まった言い方

見るところ：前半の「長い話し合いのあと、ついに」と、a deal

考え方：hammer out 〜「（合意など）を話し合ってまとめる」。weed out（取り除く）・step aside（身を引く）は合意をまとめる意味になりません。

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(16)　正解 1　熟語・決まった言い方

見るところ：2文目の「スキャンダルが当選の可能性に影響してほしくない」

考え方：hold A against B「AのことでBを不利に扱う」の受け身で、「あとで自分に不利になるようなこと」。将来の選挙への影響という流れから選びます。

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(17)　正解 4　熟語・決まった言い方

見るところ：前半の「借金はすぐにふくらむ」と、large bills

考え方：run up 〜「（請求額）をためこむ・かさませる」。使った額を確かめる前に大きな請求をためないように、という意味です。

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(18)　正解 1　熟語・決まった言い方

見るところ：2文目の「身の安全のために急がなければならないと分かっていた」

考え方：set about 〜ing「〜に取りかかる」。急いで準備を始めた、という流れです。take after（似ている）・call on（訪ねる）は意味が合いません。

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(19)　正解 2　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所のあとの For example（2000年が1900年と読みちがえられるおそれ）

考え方：例が「問題点」なので、2けたの方式には限界があるかもしれない、という内容が入ります。直後の Regardless（それでも）が「心配は無視された」につながる点も手がかりです。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(20)　正解 1　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所の前の「政府の対策」と、あとの「アメリカ・イギリスの具体的な取り組み」

考え方：前の内容に例を「さらに」足しているので Furthermore。However・On the contrary は前と反対の内容が来るときです。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(21)　正解 4　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所のあとの They questioned 〜（脅威は本当にあったのか、税金のむだでは）

考え方：成功と見た人がいる一方で「別の見方をした人もいた」という流れです。空所のあとの They が、その「別の見方の人々」を指しています。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(22)　正解 3　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所の前の「何世紀も前から食べられていた」と、あとの「科学的な合意はむずかしかった」

考え方：前と後ろが逆の内容なので Nevertheless（それにもかかわらず）。Consequently（その結果）だと因果関係になってしまいます。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(23)　正解 2　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所のあとの For example（甘いものを食べるとインスリンが出る）

考え方：例が「体の反応」なので、味が体に反応を起こさなければならない、という条件が入ります。例から逆に空所を決めます。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(24)　正解 4　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所のあとの例（脂肪の味への感度が低いと食べすぎ・肥満）と、最後の文

考え方：味が食べ方と健康に影響する、という内容です。最後の文の「食事の選び方と健康」とも合います。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(25)　正解 3　長文の内容

見るところ：第1段落の最後の文（Multiple studies 〜, though）

考え方：就労条件の改革は仕事を探させるためだったが、研究では就業率にほとんど効果がなかった、という内容です。選択肢は本文を言いかえています。扶養家族の有無や電子カードの話は、効果の説明ではありません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(26)　正解 1　長文の内容

見るところ：第2段落（病気からの回復・心の病気・住まいの不安定さ、働ける時間が不安定な仕事）

考え方：「健康な大人」と分類されても、実際には働くうえでの障害がある人が支援を失う、という内容です。For instance と Moreover のあとの例をまとめた選択肢を選びます。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(27)　正解 4　長文の内容

見るところ：第3段落の後半（給付は地域ですぐ使われ、需要を支える）

考え方：給付が地域の経済を支えるので、就労条件で給付を制限すると不況からの回復がむずかしくなる、という内容です。「個人の苦しみをこえた、より広い影響」を述べた部分が答えの場所です。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(28)　正解 4　長文の内容

見るところ：第1段落の「約80年間」の文

考え方：約80年間ポルトガルだけが知っていた、という内容を「ほかの国が存在を知らなかったので資源を使えた」と言いかえています。東インド会社は、あとからこの島を手に入れた会社です。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(29)　正解 2　長文の内容

見るところ：第2段落の後半（蒸気船は補給なしで長い距離を進めた）

考え方：蒸気船という「技術の進歩」が、補給の港としての役割の低下につながった、という内容です。1807年は奴隷貿易の禁止の年で、港の衰えの理由ではありません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(30)　正解 1　長文の内容

見るところ：第3段落（エルバ島から脱出して権力を取りもどした、今回は危険を冒さないと決めた）

考え方：エルバ島の出来事を二度とくり返さないよう、遠い島に兵を置くなど、できるだけの用心をした、という内容です。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(31)　正解 2　長文の内容

見るところ：第4段落の最後の2文（在来の木を植えなおす取り組みと、希望がある）

考え方：筆者の結論は、植林の取り組みが島の自然の回復につながりうる、ということです。外来種の除去や別の島からの動物の導入は、本文で筆者が主張していません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

No.1　正解 1　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の2つ目の発言（いろいろな種類のレッスンがあり、入れてから前よりずっと勉強している）

考え方：新しいアプリについては「やる気が続き、勉強量がふえた」と言っています。文法の説明がよかったのは前のアプリのほうです。

No.2　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「今はいったん休まざるをえない」

考え方：仕事がいそがしく、講座を一時中止しています。先生も内容も気に入っていて、お金が高すぎるという不満ではありません（たくさん払った、と言っているだけ）。

No.3　正解 2　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「ガス代はあまり問題ではなく、電気代を下げたい」

考え方：男の人がすすめた窓やガスの話は打ち消されています。女の人の関心は電気です。

No.4　正解 2　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「家で食事をしないときは知らせるように言ったはず」

考え方：おこっている理由は、出かける予定を前もって知らせなかったことです。友だちから電話があったのは、出かける理由の説明です。

No.5　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の最後の発言（もっと手ごろなものがあればいいのに）

考え方：去年はおいしいワインがあったが、売っていたものの多くが予算を超えていた、と言っています。席が限られている、と言ったのは男の人です。

No.6　正解 2　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の最後の「今からそちらに行く」

考え方：店員が電話しようかと申し出ますが、女の人はことわり、自分で別の店（薬局）に行くと言っています。

No.7　正解 4　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「研究に必要な情熱がない」

考え方：研究者に向いていない、という内容を言いかえた選択肢です。専攻を変える・アドバイザーの助言に従わない、とは言っていません（アドバイザーには会うと言っています）。

No.8　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「申し出をことわるかもしれない」と、その理由（前の会社の給料のほうが高い）

考え方：心配は、仕事の申し出を受けてくれるかどうかです。英語や経験は十分だと男の人が言っています。

No.9　正解 4　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「予定より早く終わった」

考え方：ほめている点は、仕上がりのよさと、予定より早く終えたことです。むずかしい案件だった、と言っているので「簡単だった」は逆です。

No.10　正解 1　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「カードの特典で割引がある」

考え方：カードで払うことの利点を話しています。値段が上がったことは男の人が認めているだけで、大きく上がったとは言っていません。

No.11　正解 1　リスニング 会話の内容

見るところ：女の子の最後の「先生に伝える」

考え方：父親にはげまされて、コンテストに出ることにしました。勝つと言われた、父親が先生だった、という話は出てきません。

No.12　正解 2　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「家族以外の人に申請書に署名してもらう必要がある」と、女の人の「先生ならやってくれる」

考え方：最初にすることは、先生に頼むことです。郵便局へ出すのは、署名をもらったあとです。probably do first の first に注意します。

No.13　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(A) の第1段落の後半（パイナップルの皮を細くして土にまぜ、水をたくわえやすくした）

考え方：実験でしたことは、土が水を保ちやすくなるようにしたことです。肥料に栄養を足したのではありません。

No.14　正解 4　リスニング 英文の内容

見るところ：(A) の最後の文（1回の処理で何回もの栽培期間もつ）

考え方：利点として「効果が長く続く」が言われています。野菜の味やすぐに効くことは出てきません。

No.15　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(B) の第1段落（不動産の値上がり・商業化・車優先の都市計画）

考え方：第三の場所が減っている理由の1つとして、都市計画を挙げています。「まずい計画が第三の場所に悪い影響を与えている」と言いかえた選択肢です。

No.16　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(B) の第2段落の On the other hand 以下

考え方：デジタルの通信が、オンライン上の新しい第三の場所を生んだ、という内容です。消えていく・禁止すべき、とは言っていません。

No.17　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(C) の第1段落の最後（つかまえたり、水中で直接見たりしなくてよい）

考え方：新しい検査は海水を調べるだけなので、海でサメを監視する必要がない、という特徴です。

No.18　正解 4　リスニング 英文の内容

見るところ：(C) の第2段落（保護が必要な場所を見つけ、保護の対策を提案する）

考え方：科学者が望んでいるのは、検査の結果を保護に生かすことです。安く集められる、は検査の利点で、目的ではありません。

No.19　正解 4　リスニング 英文の内容

見るところ：(D) の第1段落（貴族は例外）

考え方：6さい以上の男性に帽子を求めたが、貴族などは除かれていた、つまり全員に当てはまるわけではありませんでした。曜日は日曜と休日です。

No.20　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(D) の第2段落（守らせるのがむずかしく、期待した効果が出なかった）

考え方：法律の目的は帽子職人を助けることでしたが、うまくいかず、世紀の終わりまでに廃止されました。100年以上続いたのではありません。

No.21　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(E) の第1段落の「司祭になるためにアメリカへ」

考え方：アンティグアを出た理由は、司祭になる勉強をするためです。アメリカでは希望の学校に入れず、法律を学んでいます。

No.22　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(E) の第2段落の「軍に入ろうとしたが認められなかった」

考え方：戦争中は司祭をやめて軍に申しこみましたが、ことわられ、武器工場で働きました。工場でけがをした、とは言っていません。

No.23　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(F) の第1段落（野生動物や災害でけがをした人の大きな報道のあと、強まる）

考え方：自然への恐れを強めるものとして、報道を挙げています。

No.24　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(F) の最後の文（自然の中でのよい体験）

考え方：自然観察のような、自然の中での直接のよい体験が、恐れを減らす方法として挙げられています。知らない自然を避けるのは逆です。

No.25　正解 3　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「できるだけ安く、ただし警備のための人がいる所」

考え方：安い順に、駐車場の説明を「人がいるか」でしぼります。いちばん安い所と2番目は人がいません。人がいて管理されている所のうち安いほうを選びます。

No.26　正解 2　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「けん引の距離が100キロ以上で、いちばん安いプラン」

考え方：いちばん安いプランは50キロまでなので条件に合いません。100キロ以上のプランのうち、いちばん安いものが答えです。条件を先に読み、数字をメモしながら聞きます。

No.27　正解 2　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「サービスがすばらしいホテル」

考え方：各ホテルの「スタッフの対応」だけを聞きます。部屋や設備がよくても、対応が冷たい・おそい・何度も頼む必要があったホテルは外します。建物が古いが対応がすばらしかったホテルが答えです。

No.28　正解 4　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「ホールはすでに予約して支払いずみ」

考え方：伝言は「予約がまだなら会場を変えて、そうでなければボランティアを集めて」という2通りです。状況ではもう支払いずみなので、後半の指示に従います。

No.29　正解 2　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「土曜の午後は予定がある」

考え方：講演は土曜の午後1時なので行けません。来られない人のために録画がサイトにのる、と言っています。サインの本の受け取りは講演を聞くこととは別です。

(1)　正解 2　語い（単語）

見るところ：前半の「細胞のはたらきを説明するために」と、後半の「すべての部分を示す」

考え方：黒板にかいたのは、各部分を示す「図」の diagram。equation（方程式）・forecast（予報）は部分を示すものではありません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(2)　正解 3　語い（単語）

見るところ：Bの「前の段落で言ったこととほとんど同じ」

考え方：同じことのくり返しなので「余分な・重複した」の redundant。drastic（極端な）は内容の重なりを表しません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(3)　正解 4　語い（単語）

見るところ：後半の「政府への批判がのらないように」

考え方：政府がメディアに対してすることなので「検閲する」の censor。haul（運ぶ）・subtract（引く）は意味が通りません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(4)　正解 2　語い（単語）

見るところ：1文目の「条件を満たす学生だけが受けられる奨学金」

考え方：奨学金を「受け取る人」の recipient。successor（後継者）・referral（紹介）は、条件を満たす人の意味になりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(5)　正解 2　語い（単語）

見るところ：後半の「ほかの専門家が実験をまねしても同じ結果が出なかった」

考え方：結果が再現できないので、データを「でっちあげた」と疑われた、の fabricating。accused of 〜ing（〜したと非難される）の形です。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(6)　正解 4　語い（単語）

見るところ：後半の「制限速度をこえて運転した」

考え方：警察官がわたす「違反切符」の citation。traffic citation は交通違反の切符です。ransom（身代金）・specimen（標本）は合いません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(7)　正解 3　語い（単語）

見るところ：後半の「シートベルトのサインをつけ、席にもどるよう求めた」

考え方：飛行機で予想されるのは「乱気流」の turbulence。distortion（ゆがみ）・conjecture（推測）は、席にもどる理由になりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(8)　正解 3　語い（単語）

見るところ：前半の「何年もほとんど雨がふらない」と、後半の「木も植物も育たない」

考え方：「不毛の」の barren。wasteland（荒れ地）と組んで自然です。nutritious（栄養のある）は反対の意味です。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(9)　正解 1　語い（単語）

見るところ：2文目の「反対側のはしがほどけたにちがいない」

考え方：ほどけたロープは「ゆるんだ・たるんだ」状態なので slack。sparse（まばらな）・vast（広大な）はロープの状態を表しません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(10)　正解 4　語い（単語）

見るところ：2文目の「ビタミンの値がもどるまでサプリメントが必要」

考え方：「不足」の deficiency。vitamin deficiency で「ビタミン不足」です。emission（排出）では値がもどる話につながりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(11)　正解 1　語い（単語）

見るところ：前半の「はじめは内気で緊張していた」と、後半の「友だちがたくさんできた」

考え方：人づきあいで「うまくいっている・活躍している」の flourishing。drooping（しおれる）は反対の意味です。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(12)　正解 4　語い（単語）

見るところ：2文目の「絵・スケッチ・写真の見本が入っていた」

考え方：作品の見本をまとめたものは portfolio（作品集）。glacier（氷河）・blockade（封鎖）は意味が通りません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(13)　正解 1　語い（単語）

見るところ：2文目の「半分くらいの長さにするように」

考え方：作文を「短くする」の abbreviate。attest（証明する）・yield（生み出す）は長さの話になりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(14)　正解 3　語い（単語）

見るところ：前半の「とても痛がっていた」と、damaged tooth

考え方：歯医者が傷んだ歯に対してすることは「抜く」の extract。magnify（拡大する）・radiate（放つ）は合いません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(15)　正解 3　熟語・決まった言い方

見るところ：前半の「金融危機で大きな打撃を受けた」と、後半の「今は回復して利益を出している」

考え方：go under「倒産する」。nearly went under で「倒産しかけた」です。live off（〜で暮らす）・let out（外に出す）は会社の状態になりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(16)　正解 1　熟語・決まった言い方

見るところ：2文目の「あとで警察にうそをついていたと分かった」

考え方：話のつじつまが合わない、は not add up。add up は「筋が通る・合点がいく」の意味です。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(17)　正解 1　熟語・決まった言い方

見るところ：前半の「だれにも気づかれずに」と、後半の「看護師が止めた」

考え方：slip away「こっそり立ち去る」。drop out（中退する）・tear up（破る）は病院から抜け出す意味になりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(18)　正解 4　熟語・決まった言い方

見るところ：Aの「準備が思ったより長くかかった」

考え方：eat up「（時間などを）食いつぶす」。予算の見直しが午後の大部分の時間を使った、という意味です。fall through（だめになる）は時間の話になりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(19)　正解 2　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所の前の「生まれ順が性格に影響するという考え」と、あとの「長子・中間子・末っ子の具体的な性格」

考え方：前の考えを「具体的には」と説明しているので Specifically。Consequently（その結果）では因果関係になってしまいます。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(20)　正解 3　長文の空所（話の流れ）

見るところ：第2段落（差はあったが予想と反対の結果もあり、差はとても小さかった）

考え方：研究者の結論は、生まれ順と性格の結びつきはほとんど意味がない、です。直前の「差はきわめて小さかった」が手がかりです。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(21)　正解 1　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所のあとの「だから、生まれ順の影響と思われているものは一時的な発達の段階にすぎない」

考え方：一時的なものなので「時間とともに消えていく」が入ります。あとの文の temporary（一時的な）と結びつけます。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(22)　正解 4　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所の前の「移住するしかない」と、あとの「すでにオーストラリアと移住の取り決めがある」

考え方：前の内容を「実際に」具体的な事実で裏づけているので In fact。Despite this・On the contrary は前と反対の内容が来るときです。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(23)　正解 1　長文の空所（話の流れ）

見るところ：前の「対策は長い目で見ると役に立たないかもしれない」と、あとの「国を仮想空間に再現する計画」

考え方：物理的な対策の代わりに「技術に目を向けている」が入ります。あとの virtual（仮想の）が手がかりです。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(24)　正解 3　長文の空所（話の流れ）

見るところ：最後の文（ほかの島国の生き残りにも役立つかもしれない）

考え方：この計画は「ツバルだけのためではない」という反論です。批判（資源のむだ）に対して、意義を説明している流れです。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(25)　正解 2　長文の内容

見るところ：第1段落の中ほど（技術の進歩で余剰が生まれ、交易できた）

考え方：必要より多くの食料を作れたことが、さらなる発展につながった、という内容を言いかえています。技術がなくても発展できた、は本文と逆です。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(26)　正解 4　長文の内容

見るところ：第2段落の後半（会計や行政に使われ、複雑になる都市の運営を助けた）

考え方：楔形文字が、複雑な社会の運営に役立った、という選択肢です。最初は宗教のためにできた、とは書かれていません（最初は物の記録）。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(27)　正解 1　長文の内容

見るところ：最後の段落の「征服されたにもかかわらず」以下（宗教の地区は尊重され守られた）

考え方：外の勢力に征服されても、宗教の遺産はこわされなかった、という内容です。アッカド人が城壁をこわした、とは書かれていません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(28)　正解 2　長文の内容

見るところ：第1段落の後半（記憶はよくなったが、研究はまだ初期の段階で、知能は多くの遺伝子に関係する）

考え方：知能の1つの要素には効果があったが、複雑な道のりの最初の一歩にすぎない、という選択肢です。ネズミの会話の話は出てきません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(29)　正解 3　長文の内容

見るところ：第2段落（脳が大きい魚の子は消化器官が小さく、子の数が減った）

考え方：知能を高めようとすると、体のほかの大事な部分に影響が出るかもしれない、という内容です。知能が下がる（逆の効果）とは書かれていません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(30)　正解 1　長文の内容

見るところ：第3段落の最後の文（動物は前もって同意できない）

考え方：反対の理由の1つは、動物が同意できないことです。環境への悪い影響や手術の知識不足は、第3段落の主張ではありません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(31)　正解 4　長文の内容

見るところ：第4段落（動物は人間のために犠牲になってきた、知能を高める技術を動物に与えないことは非倫理的）

考え方：ドヴォルスキーは、人間が自分の知能を高めるために動物を使うなら、動物の知能を高める義務も大きくなる、と考えています。

この種類を練習する：英検準1級の例題

No.1　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「最近仕事を引き受けすぎでは、つかれて見える」

考え方：女の人が言いたいのは、男の人が働きすぎていることです。仕事ぶりはほめているので、成績が悪い・向いていない、は逆です。

No.2　正解 4　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「雰囲気が問題、チームの間にずっと緊張がある」

考え方：新しい会社の問題は、チームどうしの仲が悪いことです。仕事の量は前より軽い、と言っています。

No.3　正解 2　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「スキャンすれば数分で終わったのに、何時間も手で入力していた」

考え方：ニコルは仕事のやり方の効率が悪い、ということです。残業はたくさんしているので、残業をことわる、は逆です。

No.4　正解 1　リスニング 会話の内容

見るところ：父親の「アルバイトはいいが、勉強が最優先」と、最後の「残りの1年はしっかり勉強しなさい」

考え方：父親が伝えたのは、勉強を優先すべきだということです。アルバイトをやめろとは言っていません。

No.5　正解 4　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「客から態度について苦情が来ている、ほかの店に行けと言った」

考え方：おこっている理由は、客に失礼な態度をとったことです。化粧品の話は、女の人の言いわけの中に出てくるだけです。

No.6　正解 4　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「ほかの仕事に加えて計画のリーダーをまかされ、大きな仕事もかかえている」

考え方：女の人が今とてもいそがしい、ということです。旅行には行く前提で、上司に批判されたのでもありません。

No.7　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「資格はすべてあるが、広告にあるソフトを使ったことがない」

考え方：迷っている理由は、求められる技能が全部はそろっていないことです。会計に興味がない、とは言っていません。

No.8　正解 4　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「家で洗ったほうがいい」と、男の人の「そうする」

考え方：店の人は、家で自分で洗うようにすすめています。羽毛が入っていない上着を買う、とは言っていません。

No.9　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「バッテリーが上がったと思う」

考え方：女の人が考えている原因はバッテリーです。ライトはつけっぱなしにしていない、と答えています。

No.10　正解 2　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「すぐに正社員になれる人を探していた」と、フリーの仕事がふえていること

考え方：男の人は正社員になりたくないので、話が合わなかったのです。面接官はていねいだった、と言っています。

No.11　正解 1　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の最後の「それはぴったり、今週末から計画する」

考え方：絵の初心者向けの教室を開くことにしました。地域センターの手伝いは、自分に合わないと言っています。

No.12　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「母が亡くなってから、とくにクリスマスのころはさびしがる」と、女の人の「それなら喜ぶ」

考え方：イルビンが来ることで父親が喜ぶ、という内容です。父親は老人ホームではなく、家族の家に住んでいます。

No.13　正解 4　リスニング 英文の内容

見るところ：(A) の第1段落（盲人は低く見られていたが、ちゃんとした教育を受けることに強い決意を見せた）

考え方：ブライユは教育を受けることに熱心だった、という選択肢です。生まれつき目が見えなかったのではなく、子どものころの事故で見えなくなりました。

No.14　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(A) の第2段落（フランス軍が暗い中で読むために作った点の暗号をもとにした）

考え方：発明のもとは軍の暗号です。大きな浮き出し文字の本は、使いにくかった前の方法です。

No.15　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(B) の第1段落（アンケートは主観的すぎる、リアルタイムで客観的なデータ）

考え方：研究者は、この装置のデータはアンケートより客観的だと言っています。

No.16　正解 1　リスニング 英文の内容

見るところ：(B) の最後の文（いずれは頭全体をおおうものを作りたい）

考え方：今の装置はおでこにはるだけなので、測れる範囲が限られている、という課題です。安く作れて軽い、は利点です。

No.17　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(C) の第1段落（体の下から光を出し、上からの明るさに合わせて見えにくくする）

考え方：海の生き物は、光を使って自分をかくしている、という内容です。えさを探すためではありません。

No.18　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(C) の第2段落（アザラシの形のおとりの下にLEDをつけると、おそわれにくくなった）

考え方：自然のしくみをまねると、人がサメにおそわれるのを減らせるかもしれない、という内容です。

No.19　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(D) の第1段落（生まれた島が近くの島の戦士にせめこまれ、逃げなければならなかった）

考え方：生まれた島を出た理由は、攻撃から逃げるためです。クックの探検に加わったのは、そのあとのことです。

No.20　正解 4　リスニング 英文の内容

見るところ：(D) の第2段落（ちがう見方をすべきだ）

考え方：2人の教授は、地図は位置ではなく島どうしの関係を表したもので、これまでの読み方がまちがっていた、と考えています。

No.21　正解 4　リスニング 英文の内容

見るところ：(E) の第1段落の最後（すべて1つの穴から見つかった、建物はわざと取りこわされた）

考え方：破片がまとめて見つかったことから、建物は意図的にこわされたと考えられています。

No.22　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(E) の第2段落（絵は持ち主の豊かさを示す、めずらしい黄色を多く使っている）

考え方：建物の持ち主はとても裕福だった、という内容です。旅行者向けの宿だったかもしれない、という推測もありますが、色を旅行者向けに選んだのではありません。

No.23　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(F) の第1段落の2文目（伴星があると確かめられることはないだろうと思っていた）

考え方：多くの天文学者は、伴星は見られないかもしれないと考えていました。年れいはベテルギウスと同じくらいです。

No.24　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(F) の最後の文（伴星がのみこまれ、両方の星がこわれる）

考え方：1万年以内に、2つの星がどちらもなくなる、という予測です。伴星の軌道が広がるのではなく、近づいてのみこまれます。

No.25　正解 2　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「通学40分、重い教科書を何冊も運ぶ」

考え方：たくさん入り、重くても肩が痛くならないものを選びます。細くて少ししか入らないもの、クッションが少ないもの、重いと使いにくいものを外すと、1日分の荷物が入って肩ひもが広いものが残ります。

No.26　正解 3　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「15人の料理教室」

考え方：料理の設備があることと、15人が入れることの2つでしぼります。最初の2部屋は料理の設備がなく、もう1つの台所の部屋は12人までです。

No.27　正解 2　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「動物と直接かかわる」「車がない」「週末だけ」

考え方：平日の仕事、公共交通機関がない所、動物と直接ふれあわない仕事を外します。日曜だけで、バスで行けて、動物の世話をする仕事が残ります。

No.28　正解 1　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「3品のコースで1人50ドルまで」

考え方：ふつうのセットの3品は50ドルをこえます。午後7時より前に来ると安いメニューで3品が50ドル以内になるので、早い時間の予約をします。

No.29　正解 4　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「シアトル行きの乗り継ぎ便を待っている」

考え方：シアトル行きは時刻どおりに出ますが、出発ゲートが変わりました。欠航で手続きが必要なのは別の便の客です。

(1)　正解 1　語い（単語）

見るところ：後半の「最後にはつかまって連れもどされた」と、for three weeks

考え方：3週間警察から「逃れた」の evaded。sterilize（殺菌する）・wreck（こわす）は警察を目的語にとって意味が通りません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(2)　正解 4　語い（単語）

見るところ：2文目の「登場人物それぞれが出来事をまったくちがうふうに見た」

考え方：同じ話をいくつかの「視点」から語ったので perspectives。nominations（指名）・reductions（削減）は見方の意味になりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(3)　正解 3　語い（単語）

見るところ：前半の Although と、後半の「台所と食堂はせまかった」

考え方：Although があるので、寝室は反対に「広い」の spacious。逆接の語があるときは、前と後ろが反対の内容になることを手がかりにします。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(4)　正解 1　語い（単語）

見るところ：前半の「高校卒業予定の生徒」と、there next semester（次の学期にそこで）

考え方：大学に「入学する」の enrolling。enroll in 〜 が「〜に入学・登録する」です。rebel（反抗する）は合いません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(5)　正解 4　語い（単語）

見るところ：前半の「実際の戦いは1週間近く続いた」と、into one day

考え方：1週間の出来事を1日に「まとめる・凝縮する」の compress。compress A into B の形です。obstruct（じゃまする）は into と組みません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(6)　正解 4　語い（単語）

見るところ：2文目の「試合中に選手どうしがけんかしたこともある」

考え方：近くの2チームの「対抗意識」の rivalry。forgery（偽造）・leniency（寛大さ）はけんかにつながりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(7)　正解 3　語い（単語）

見るところ：Bの後半の「まだ何も予約していない」

考え方：まだ決まっていない「仮の」予定なので tentative。universal（全体の）・righteous（正しい）は予定の様子を表しません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(8)　正解 2　語い（単語）

見るところ：2文目の「体のいちばん小さな部分の名前まで覚える」

考え方：医学生が学ぶ人体の「解剖学」の anatomy。esteem（尊敬）・reprimand（しかること）は学ぶ内容になりません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(9)　正解 4　語い（単語）

見るところ：前半の While と、後半の「下りは12時間かからなかった」

考え方：下りと対比されるので「登ること・登り」の ascent。warranty（保証）・fracture（骨折）は山との組み合わせで意味が通りません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(10)　正解 2　語い（単語）

見るところ：前半の「2機がとても近くを飛んでいた」

考え方：パイロットがこわかったのは「衝突する」ことなので collide。abide・subside・preside は形が似ているので、意味で区別します。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(11)　正解 1　語い（単語）

見るところ：前半の「ねじを外したあと」と、後半の「新しいものと取りかえる」

考え方：電源部分をコンピューターから「取り外す」の detach。detach A from B の from が手がかりです。unfold（広げる）・bundle（束ねる）は合いません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(12)　正解 3　語い（単語）

見るところ：2文目の「上の承認なしに自分で決められる」

考え方：自分で決められる「自主性・自律」の autonomy。precaution（用心）・conservation（保護）は意味が通りません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(13)　正解 3　語い（単語）

見るところ：2文目の「世界中から人が住みに来る、いろいろな店や地区」

考え方：「国際色豊かな」の cosmopolitan。gloomy（陰気な）・menacing（おびやかす）は反対の印象です。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(14)　正解 3　語い（単語）

見るところ：最後の「とてもうれしいことが明らかだった」

考え方：目の「かがやき」の gleam。have a gleam in one's eye で「目がかがやいている」です。breeze（そよ風）・sizzle（じゅうじゅうという音）は目の様子ではありません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(15)　正解 2　熟語・決まった言い方

見るところ：2文目の「そこならレストランが見つかると思った」

考え方：make for 〜「〜へ向かう」。live off（〜で暮らす）・wipe out（全滅させる）は町を目的語にして意味が通りません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(16)　正解 3　熟語・決まった言い方

見るところ：後半の「週末の仕事を2つ足す」

考え方：take on 〜「（責任や仕事）を引き受ける」。iron out（解決する）・size up（評価する）は responsibilities と組んで意味が通りません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(17)　正解 4　熟語・決まった言い方

見るところ：前半の「まずほかの方法をすべて試したい」と、後半の「売上が悪いままなら」

考え方：rule out 〜「〜の可能性を除外する」。cannot rule out で「（人員削減も）ありえないとは言えない」です。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(18)　正解 3　熟語・決まった言い方

見るところ：2文目の「そうしてくれれば独占の話をあげると約束した」

考え方：stick around「（その場に）残る・待つ」。インタビューのあとも残ってほしい、という意味です。chip in（寄付する）・bear up（耐える）は合いません。

この種類を練習する：英検準1級 単語テスト（150語）

(19)　正解 3　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所の前の「低所得の家庭の子に基礎の力をつけることが大切だと考えられている」と、あとの「多くの州が幼児教育の制度を始めた」

考え方：前が理由、あとが結果なので Consequently（その結果）。Nevertheless は前と反対の内容が来るときです。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(20)　正解 4　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所のあとの「3年生では、参加しなかった子より成績が悪く、6年生でさらに下がった」

考え方：期待とは「反対の効果」があった、という内容です。最初は準備ができているように見えた、の部分だけ読むと「時間がかかった」を選びたくなるので、最後まで読みます。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(21)　正解 2　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所のあとの「文字や数字を書く基礎の力に集中していた」と「遊びを通して学ぶ方法のほうが効果的」

考え方：問題は「どう教えたか」にある、という内容です。資格のある先生がいたと書かれているので、先生の数ではありません。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(22)　正解 3　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所のあとの「家族を養うだけのお金を持って帰るのに苦労した」

考え方：「経済的な苦しさに直面していた」が入ります。あとの As a result（その結果、密輸に手を出した）ともつながります。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(23)　正解 2　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所のあとの「少なくとも前の世紀から密輸はあった」

考え方：問題は「新しいものではなかった」が入ります。直後の however は、前の文（大きな損失）を受けて話の向きを変える語です。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(24)　正解 2　長文の空所（話の流れ）

見るところ：空所の前の「兵士の見回りや巡視船」と、あとの「お茶などの税を見直した」

考え方：対策をもう1つ「さらに」足しているので Moreover。In contrast（対照的に）・In other words（言いかえると）は合いません。

この種類を練習する：英検準1級の例題（長文の空所）

(25)　正解 3　長文の内容

見るところ：第1段落の最後の文（研究者は別の作物の守り方をいつも探している）

考え方：農薬は大量生産を可能にしたが、それでも別の方法を探している、という内容を言いかえた選択肢です。世界の人口を養えない、とは書かれていません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(26)　正解 2　長文の内容

見るところ：第2段落（人のワクチンのように植物を守るが、いくつもの害虫を同時に防げる）

考え方：人のワクチンと似たしくみで、しかも効果が広い、という選択肢です。次の世代にも伝わることがある、と書かれているので「子孫には伝わらない」は逆です。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(27)　正解 3　長文の内容

見るところ：第3段落の生物学者の言葉（複雑なしくみで、多くの条件がちょうどよくなければならない）

考え方：多くの要素のバランスが必要な複雑な方法だ、という内容です。農薬と組み合わせなければ効かない、とは言っていません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(28)　正解 4　長文の内容

見るところ：第1段落の中ほど（おおむね平和に進んだので、問題ないと考えて早めに帰った）

考え方：市長は、それまで何も起きなかったので大きな問題はないと思った、という内容です。警察に力ずくで解散する許可を出したのではありません。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(29)　正解 4　長文の内容

見るところ：第2段落の最後の2文（厳しく取りしまられなかったので、雇い主が長い労働時間の契約を結ばせた）

考え方：労働時間を制限する州の法律は、会社に守らせなかったために失敗した、という意見です。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(30)　正解 1　長文の内容

見るところ：第3段落（新聞が怒りをあおり、当局は動かなければと感じた。証拠の不足や、集会にいなかった人もいた）

考え方：逮捕して裁判を終わらせる強い圧力があり、爆弾への直接の関わりにも疑いがあった、という内容です。

この種類を練習する：英検準1級の例題

(31)　正解 3　長文の内容

見るところ：最後の段落の最後の文（労働の改革と労働者の権利の承認につながった）

考え方：労働運動の歴史の転換点となり、権利のなかった人々の状況をよくした、という選択肢です。

この種類を練習する：英検準1級の例題

No.1　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「あとで走るが、その前に高跳びとやり投げに出る」

考え方：アキコはいろいろな種目に出る、という内容です。400メートルだけに出るのはジャメリアです。

No.2　正解 1　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「1時間前に最後の1錠を飲んだばかり」と「画面を見るのをやめて目を休めたら」

考え方：女の人は、これ以上薬を飲まないほうがいいと言っています。レポートの確認は代わりにやると申し出ているので、手伝えない、は逆です。

No.3　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「2人の営業の仕事がなくなり、だれにやめてもらうか決めなければならない」

考え方：落ちこんでいる理由は、スタッフをやめさせなければならないことです。昇進はすでにしていて、それを後悔しています。

No.4　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「世論調査の支持率が毎週上がっている」

考え方：男の人は支持がふえていると言っています。イーストウッドでは看板が多く、うまくいっています。

No.5　正解 2　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「電話の代金は返金されたが、ケースは引き取ってもらえなかった」

考え方：不満の理由は、ケースを返品できなかったことです。電話は修理ではなく返金になりました。

No.6　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「もう少し具体的な情報を足してほしかった」

考え方：女の人は、発表の情報がくわしくなかったと言っています。イラストやアイデアはほめています。

No.7　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「仕事をまかせることを覚えなさい、若手にやってもらえる」

考え方：女の人がすべきなのは、仕事の一部をほかの人にまかせることです。上司に仕事を減らしてもらう、ではありません。

No.8　正解 1　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「木曜日は姉（妹）の子どもの世話をしている」

考え方：入れない理由は、集まりのある日に時間がないことです。グループが心配なのではない、と本人が言っています。夜間の授業に出ているのは姉（妹）です。

No.9　正解 1　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「また同じことがあったら電話して、車でむかえに行く」

考え方：女の人の申し出は、仕事帰りにむかえに行くことです。起きて電話を待つ、ではありません（起こしてくれていい、と言っています）。

No.10　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「ことわらずに物を持っていかないでほしい」

考え方：おこっている理由は、イヤホンを勝手に使ったことです。なくしたのは自分の誕生日にもらったイヤホンで、男の人のものではありません。

No.11　正解 1　リスニング 会話の内容

見るところ：男の人の「君の力を見せる大きなチャンスだ」

考え方：男の人はベバリーがうまくやると思っています。最初に選ばれたのはジュンで、ベバリーは次でした。延期の話は出てきません。

No.12　正解 3　リスニング 会話の内容

見るところ：女の人の「自分で人材紹介の会社を始めたのでは」と、男の人の「数年しか続かなかった」

考え方：男の人は、以前自分の会社をやっていました。今の仕事がきらいだとは言っていません。

No.13　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(A) の第1段落（だれが造ったのかは分かっていない）

考え方：分かっていないのは、造った人です。宗教の儀式に使われたと多くの専門家が考えているので、使い道が分からない、ではありません。

No.14　正解 4　リスニング 英文の内容

見るところ：(A) の第2段落（中の音を大きくし、外には聞こえにくくした）

考え方：研究は、音が外にもれないように造られたのかもしれない、と示しています。そのため、一部の人だけの場所だったという説が出ています。

No.15　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(B) の第1段落（波の力を吸収し、おだやかな環境を作る）

考え方：ケルプの森は、波で海が荒れるのをふせいでいます。魚のすみかとして役立っているので「すみかに向かなくなっている」は逆です。

No.16　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(B) の第2段落（ケルプを網のように使い、えさの魚を小さな群れに追いこむ）

考え方：サケは、ケルプの森を使ってほかの魚をつかまえやすくしています。ケルプを食べて育つのではありません。

No.17　正解 4　リスニング 英文の内容

見るところ：(C) の第1段落（ヨーロッパを回り、世界最強の選手をふくむ一流の選手を負かした）

考え方：モーフィーはヨーロッパで大成功した、という内容です。世界チャンピオンに負けたのではなく、勝っています。

No.18　正解 2　リスニング 英文の内容

見るところ：(C) の第2段落の最後の文（モーフィーの指し方のいちばんよい例とされる）

考え方：オペラ・ゲームは、モーフィーのスタイルをよく表した試合です。目かくしで指したのは別の話です。

No.19　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(D) の第1段落（種をまく場所を管理しやすくなった）

考え方：投げてまくと育たない所に落ちる種が多かったので、むだになる種が減った、という内容です。

No.20　正解 1　リスニング 英文の内容

見るところ：(D) の第2段落（植物は土そのものを食べていると考えた。これはまちがいだった）

考え方：タルのまちがいは、植物が土を取りこむと考えたことです。土をくだくことはよい結果になりました。

No.21　正解 4　リスニング 英文の内容

見るところ：(E) の第1段落の最後（酸素の多くを肺ではなく皮ふから取りこむ）

考え方：汚染に弱い理由は、呼吸のしかたです。毒が皮ふから直接体に入りやすいからです。

No.22　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(E) の第2段落（ダムを取りのぞくと、酸素の多い水が流れてすぐに有利になる）

考え方：ダムの撤去はすぐにオオサンショウウオの仲間を助ける、という内容です。

No.23　正解 1　リスニング 英文の内容

見るところ：(F) の第1段落の最後（人口がふえ工事がふえて、洞くつがセメントでうめられたりこわされたりしている）

考え方：人口の増加で、先住民にとって神聖な場所がこわされている、という内容です。

No.24　正解 3　リスニング 英文の内容

見るところ：(F) の第2段落（将来の噴火の手がかりになり、危険な溶岩の流れの予測に役立つ）

考え方：洞くつの知識は、人々の安全を高めるのに役立つかもしれない、という内容です。場所をすべて公開するのは危ないので、一部の情報は限るとも言っています。

No.25　正解 2　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「いちばん大事なのは省エネで電気代を下げること」

考え方：各冷蔵庫の説明のうち、エネルギーの効率にふれているものを選びます。最後の1台は「省エネではないがデザインがよい」と言っているので外します。

No.26　正解 2　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「修理にできるだけお金をかけたくない」

考え方：弁を取りかえると450ドル、配管のプランに入ると年300ドルで弁もふくまれます。安いほうを選びます。湯わかし器は問題なく、借り物なので交換は必要ありません。

No.27　正解 2　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「採用の方法をよくしたい」

考え方：各講演のテーマのうち、新しい人の採用（ほしい人を集める）にふれているものを選びます。報酬や合併の話は採用ではありません。

No.28　正解 3　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「ひざが悪く体力もない祖父と、ゆるやかなハイキング」

考え方：急な坂がある道、すべりやすい道、工事中の道を外すと、景色は見おとりするがゆっくり歩ける道が残ります。

No.29　正解 1　リスニング Real-Life形式

見るところ：状況の「自分の便はアムステルダム行き」

考え方：この便のゲートは変更されて11番以上の番号になりました。11番以上へはシャトルで行くように、と案内しています。