通知表の所見でよく使われることば辞典
その言葉は、何を見て書かれたのか

所見は、良い面から書くのがふつうです。だから気になる点は、やわらかい言い方に置きかわっていることがあります。下の最後の分類がそれです。

書かれていないことに、意味があるとはかぎりません。3行しかないので、学期にあったことの大半は書けません。書かれなかったから評価が低い、ということではありません。

ことばの意味は、学校と先生でちがいます。下の表は「こういう場面で使われることが多い」という目安です。当サイトが決めた定義ではありません。気になったときの確かめ方は、このページの下にあります。

通知表を開いてすぐ、できていないところから話し始めることです。子どもは通知表を渡された時点で、自分の弱いところをだいたい分かっています。

先に所見を声に出して読んでください。所見には、先生が見つけた良い場面が書かれています。「先生、これ見ててくれたんだね」の一言から始めると、そのあとの話が通ります。

通知表・あゆみの見方（3観点と声かけ例8）　個人面談で聞くこと　つまずきの入口

観点別評価の3つの観点（知識・技能／思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度）は、文部科学省「小学校学習指導要領」にもとづく全国共通のものです。
所見のことばそのものは、法令で定められたものではありません。上の表は、どんな場面で使われることが多いかの目安です。同じことばでも、学校と先生によって意味するところがちがいます。断定はできません。
評価の内容についてはっきりさせたいときは、学級担任にお尋ねください。それがいちばん確かです。
通知表が配られる時期は、3学期制で7月・12月・3月、2学期制で10月と3月ごろです。自治体と学校で異なるため、学校からのお便りでご確認ください。
このページは2026年9月8日に作りました。