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学年別 小学生新聞の書き方のコツ ── 低学年・中学年・高学年
同じ「新聞づくり」でも、学年によって、ちょうどよいレベルはちがいます。背のびしすぎず、かんたんすぎず、その学年に合った目標にすると、楽しく力がつきます。ここでは、低学年・中学年・高学年に分けて、書き方のポイントを紹介します。
🐣 1・2年生（低学年）── 「1つのことを大きく」
- テーマは1つにしぼる。見つけたこと・好きなことでOK
- 絵や写真を大きく、文は短く。ひと記事〜ふた記事で十分
- 「いつ・どこで・なにを」が書けたら花まる
- まずは「書けた！」「楽しい！」を大切に
🦊 3・4年生（中学年）── 「5W1Hと見出し」
- 5W1H（いつ・どこで・だれが・なにを・なぜ・どのように）を意識
- 見出し＋リード（前文）＋本文の形に挑戦
- 表やかんたんなグラフを入れてみる
- 事実と「自分が思ったこと」を分けて書き始める
🦉 5・6年生（高学年）── 「結論ファースト・出典・自分の意見」
- 結論を先に書く「結論ファースト」。リードで要点を完結に
- 情報源は2つ以上で確かめ、出典を必ず書く
- 事実と意見をはっきり分け、根拠をそえて主張する
- 割り付けを工夫し、インタビューや独自の調査に挑戦
🌟 どの学年も共通の土台
レベルは変わっても、土台は同じです。①事実を正しく書く ②どこで知ったか（出典）を意識する ③いちばん伝えたいことを見出しにする。この3つは1年生から6年生まで、そして本物の新聞づくりまで、ずっと変わらない大切なルールです。高学年の「出典」「事実と意見を分ける」習慣は、中学受験の記述問題の力にもそのままつながります。
学年が上がるごとに、同じテーマでも一段ずつ深く書けるようになります。去年の自分の新聞と読みくらべてみると、成長がよく分かります。書き方の全体像は、新聞の書き方・作り方 完全ガイドでまとめて確認できます。