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小学生しょうがくせいしんぶん｜スクールコンパス編集部へんしゅうぶ｜最終さいしゅう更新こうしん: 2026年ねん6月がつ29日にち

学年がくねん別べつ 小学生しょうがくせい新聞しんぶんの書き方かきかたのコツ ── 低学年ていがくねん・中学ちゅうがく年ねん・高学年こうがくねん

同じおなじ「新聞しんぶんづくり」でも、学年がくねんによって、ちょうどよいレベルはちがいます。背せのびしすぎず、かんたんすぎず、その学年がくねんに合っあった目標もくひょうにすると、楽しくたのしく力ちからがつきます。ここでは、低学年ていがくねん・中学ちゅうがく年ねん・高学年こうがくねんに分けわけて、書き方かきかたのポイントを紹介しょうかいします。

✏️ まず結論けつろん：学年別がくねんべつのコツはこれ！

低学年ていがくねん（1・2年生ねんせい）は「1つのことを大おおきく」、中学年ちゅうがくねん（3・4年生ねんせい）は「5W1Hと見出みだし」、高学年こうがくねん（5・6年生ねんせい）は「結論けつろんファースト＋出典しゅってん」。学年がくねんに合あった目標もくひょうにすると、楽たのしく力ちからがつきます。

🎒 じぶんの学年がくねんから、はじめよう！

むずかしく かんがえなくて だいじょうぶ。同おなじ できごとでも、下したの見本みほんのように学年がくねんに あわせて 書かけば いいんだよ。書かき方かたの見本みほんと「うめるだけ」テンプレートは 完全ガイド に あるよ。

同じ「あさがおが さいた」でも… 低学年 あさがお さいたよ！ 大きな え と、みじかい ことばで OK 「いつ・なにが」が かけたら はなまる 中学年 あさがお、青い花が さいた 見出し＋7月3日、はじめて さいた（5W1H） かんたんな ひょうや えも 入れる 高学年 あさがお開花！毎朝の水やりがポイント 結論を先に → りゆう → 出典（かんさつ日記） 事実と 考えを 分けて 書く
同じできごとを学年別に書いた見本／スクールコンパス編集部作成
共通の土台：事実を正しく ／ 出典を書く ／ 伝えたいことを見出しに 低学年（1・2年） 1つのことを大きく いつ・どこで・なにを 中学年（3・4年） 5W1Hを意識 見出し＋リード＋本文 表やグラフに挑戦 高学年（5・6年） 結論ファースト 情報源2つ以上＋出典 事実と意見を分ける 割り付けの工夫 学年が上がるほど一段ずつ深く
学年がくねん別べつステップアップ（低学年ていがくねん→中学ちゅうがく年ねん→高学年こうがくねん）／スクールコンパス編集部へんしゅうぶ作成さくせい
1・2年生ねんせい（低学年ていがくねん）── 「1つのことを大きくおおきく」
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3・4年生ねんせい（中学ちゅうがく年ねん）── 「5W1Hと見出しみだし」
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5・6年生ねんせい（高学年こうがくねん）── 「結論けつろんファースト・出典しゅってん・自分じぶんの意見いけん」
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✏️ まず結論：学年で「めざす形」を変えれば楽になる

1・2年生は「1つのことを大きく」（絵＋ひとこと見出しで十分）、3・4年生は「5W1H」（いつ・どこで・だれが・なにを・なぜ・どのように）、5・6年生は「結論ファースト＋出典」が合格ラインです。基本の手順とうめるだけテンプレートは新聞の書き方・作り方ガイドからどうぞ。

どの学年がくねんも共通きょうつうの土台どだい

レベルは変わかわっても、土台どだいは同じおなじです。①事実じじつを正しくただしく書くかく ②どこで知っしったか（出典しゅってん）を意識いしきする ③いちばん伝えつたえたいことを見出しみだしにする。この3つは1年生ねんせいから6年生ねんせいまで、そして本物ほんものの新聞しんぶんづくりまで、ずっと変わかわらない大切たいせつなルールです。高学年こうがくねんの「出典しゅってん」「事実じじつと意見いけんを分けわける」習慣しゅうかんは、中学受験ちゅうがくじゅけんの記述問題きじゅつもんだいの力ちからにもそのままつながります。

学年がくねんが上があがるごとに、同じおなじテーマでも一段いちだんずつ深くふかく書けかけるようになります。去年きょねんの自分じぶんの新聞しんぶんと読みよみくらべてみると、成長せいちょうがよく分かわかります。書き方かきかたの全体像ぜんたいぞうは、新聞しんぶんの書き方かきかた・作り方つくりかた 完全かんぜんガイドでまとめて確認かくにんできます。

新聞しんぶんの書き方かきかたシリーズ（関連かんれんページ）

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✅ 学年別の読書感想文の書き方（1〜6年生）

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🌻 夏休みの宿題として出す新聞は、こちら（夏だけのネタ8つ・提出日からの逆算）

このページは新聞の「型」（見出し・リード・手順）です。何を書くかと日程は上のページにまとめてあります。

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☀️ 夏休みの宿題、ここから片づく

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❓ よくある質問

Q. 低学年（1・2年生）の新聞の書き方のコツは？

A. テーマを1つにしぼり、絵や写真を大きく、文は短くまとめます。「いつ・どこで・なにを」が書けたら十分です。まずは「書けた・楽しい」という気持ちを大切にします。

Q. 3・4年生（中学年）の新聞の書き方のコツは？

A. 5W1H（いつ・どこで・だれが・なにを・なぜ・どうやって）をそろえて事実を整理し、記事の内容が伝わる見出しをつけることがポイントです。低学年の「1つのことを大きく」から一歩進んで情報を整理し、高学年ほど出典や複数の情報源にこだわらなくても大丈夫。学年に合った目標で楽しく取り組みましょう。

Q. 高学年（5・6年生）の新聞で意識することは？

A. 結論を先に書く「結論ファースト」、情報源を2つ以上で確かめて出典を必ず書くこと、事実と自分の意見を分けることです。割り付けの工夫やインタビュー・独自調査にも挑戦します。

Q. 学年が上がると新聞づくりはどう変わりますか？

A. 低学年は1つのことを大きく、中学年は5W1Hと見出し、高学年は結論ファーストと出典、と段階的に深くなります。ただし「事実を正しく・出典を意識・伝えたいことを見出しに」という土台は全学年共通です。

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