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学校のプリント・持ち物・連絡が多くて追いつけない

🗓️ 最終更新 2026年10月29日｜次の見直し 2027年1月｜作成・見直し：スクールコンパス編集部（根拠は研究論文と国の資料）｜見直しの決め方

💬 学校からの連絡が多すぎると、追いきれないのは当然です。

よくある場面：プリント、学校のアプリ、連絡帳。明日の持ち物がどこに書いてあったか、毎晩探している。

連絡が多いときは、1か所にまとめます

今夜できること1つ　1週間分の予定と持ち物を、1か所（紙1枚かカレンダー）にまとめる

📌 明日のための1行カード　もし「プリントは？」と言いそうになったら、「帰ったら、この箱に入れてね」と言う

🧭 わが家の場合は？ 2つの問いで、見立てと今夜の1つが変わります →

なぜ、そうなるの？

学校からの連絡は、紙・アプリ・連絡帳に分かれて届きます。見る場所が分かれているほど、見落としやすくなります。1週間分を1か所にまとめるだけで、探す時間も、忘れ物の連絡も減ります。

今夜の手順

1週間分の予定と持ち物を、1か所（紙1枚かカレンダー）にまとめる
理由：見る場所が1つだと、見落としが減ります。
帰ったらプリントを入れる箱を1つ決める
理由：出し忘れが、いちばん起きやすいからです。
うちの学校カレンダーに入れて、前の日に知らせを受ける
理由：前の日に分かれば、準備が間に合います。

そのまま言える言いかえ

「プリントは？」→ 「帰ったら、この箱に入れてね」
場所を決めると、毎回聞かずに済みます。
「またプリント出してない！」→ 「帰ったら、まずこの箱にプリントね」
置き場所が決まると、出し忘れが減ります。
「明日の持ち物は？」→ 「寝る前に一緒にランドセルを見よう」
一緒にやる時間を決めると、親も子も楽になります。

今夜はしなくていいこと

今夜、全部のプリントを読みきること
理由：まず1週間分を1か所に集めれば、読むものは自然にしぼれるからです。

お子さんに聞いてみる

「学校の持ち物で、わすれやすいのは？」

「体操服など大きいもの」と答えたら：大きいものなら、前の夜に玄関に置く、を家の決まりにします。
「プリントを出すこと」と答えたら：プリントなら、帰ったらすぐ出す箱を1つ決めます。
「宿題」と答えたら：宿題なら、連絡帳を見る時刻を毎日同じにします。
「とくにない」と答えたら：とくにないなら、いまのやり方で大丈夫です。

2週間後に見ること

2週間後、前の晩に持ち物を探す時間が減っていれば、効いています。

学年で変わること

低学年（1〜3年生）　低学年は、親が一緒に準備する時期です。毎日同じ時刻に準備します。
高学年（4〜6年生）　高学年は、自分で準備する練習をする時期です。チェック表を本人に任せます。

わが家の場合は？（2つの問いで答えが変わる）

ステップ2　わが家の場合は？（2問で答えが変わる「先生への連絡」チェック）

「先生への連絡が多い・まとまらない」は、家庭によってきっかけも強さもちがいます。2つの問いに答えると、わが家の場合の見立てと今夜の1つが変わります。

いちばん近いのは？（連絡帳に書くことが多くてまとまらない／電話かメールか迷う／返事が来ない）
何年生ですか？（1・2年生／3・4年生／5・6年生）

いちばん近いタイプの答え（タイプごとに、今夜の1つが変わります）

連絡がまとまらないタイプ

先生は多くの連絡を受けているので、1回の連絡に伝えたいことを1つにしぼると、読まれやすく、返事もしやすくなります。

今夜の1つ　伝えたいことを1つにしぼり、「事実→お願い」の2文で書く

「（長い連絡を書く）」→ 「〇〇のことで、□□をお願いできますか」

2週間後　2週間後、短い連絡で返事がもらえていれば、伝え方が合っています。

根拠：Henderson・Mapp 2002（家庭と学校が協力すると、子どもの学校生活と学びがよくなる研究のまとめ）（くわしくは担任の先生に相談したいときのページ）

連絡の方法で迷うタイプ

急ぎでないことは連絡帳、話したいことがあるときは「お話しする時間をいただけますか」と連絡帳で頼み、電話や面談で話すのが、行き違いが少ない方法です。

今夜の1つ　話したいことがあるときは、連絡帳で面談か電話の時間をお願いする

「いきなり電話する」→ 「お話しする時間をいただけますか」

2週間後　2週間後、話す時間がとれていれば、方法が合っています。

返事が来ないタイプ

返事が来ないときは、読まれていないのではなく、忙しくて後回しになっていることが多いものです。1週間たったら、もう一度短く聞きます。

今夜の1つ　1週間たっても返事がないときは「先日の件、いかがでしょうか」と1行で聞く

「無視されている」→ 「先日の件、いかがでしょうか」

2週間後　2週間後、返事がもらえていれば、それで十分です。もらえないときは、学年主任に相談できます。

もとにした研究

研究と根拠をひらく

根拠：文部科学省の通知「学校・保護者等間における連絡手段のデジタル化の推進について」（2020年10月。紙からデジタルへの切りかえは、この通知から進められている途中です）

研究でわかっていること　家庭と学校が一緒に子どもを支える取り組みの研究77件をまとめたところ、成績・学ぶ姿勢・人との関わり・心の健康のいずれも良くなっていました。とくに、学校から家庭への連絡と、家庭と学校の双方向のやりとりが効いていました。
たくさんの研究のまとめ（Smith, T. E., Sheridan, S. M., Kim, E. M., Park, S., & Beretvas, S. N., 2020）

考えてみてほしい問い　連絡や持ち物の中で、本当に親が見ないといけないものはどれですか？

根拠にした研究の一覧と、選び方の決まり

わが家の事情で、もう少し相談したいとき

「学校のプリント・持ち物・連絡が多くて追いつけない」の相談は、学年や、いつ・どこで起きるかを書き足すと、答えがわが家に合ってきます。💬 子育て相談室で、わが家の場合を続ける（名前・メール不要）→

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