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学校での子どもの様子を先生に聞きたい（クラスの様子が分からない）

🗓️ 最終更新 2026年10月29日｜次の見直し 2027年1月｜作成・見直し：スクールコンパス編集部（根拠は研究論文と国の資料）｜見直しの決め方

💬 学校で何があったか分からないのは、心細いものです。

よくある場面：「今日、学校で何してたの？」「わかんない」。クラスの様子がまったく見えない。

聞き方を変えると、話が出てくることがあります

今夜できること1つ　「給食、何が出た？」「休み時間は何した？」と、1つに決まる問いで聞く

📌 明日のための1行カード　もし「今日どうだった？」と言いそうになったら、「いちばん笑ったのは何？」と言う

🧭 わが家の場合は？ 2つの問いで、見立てと今夜の1つが変わります →

なぜ、そうなるの？

「学校どうだった？」は、答えの幅が広すぎて答えにくい問いです。「給食、何が出た？」のように答えが1つに決まる問いから入ると、そこから話が広がることがあります。家で見えないことは、個人面談でまとめて聞くのが近道です。

今夜の手順

「給食、何が出た？」「休み時間は何した？」と、1つに決まる問いで聞く
理由：答えやすい問いから入ると、話が続きやすくなります。
個人面談で、学校での様子をまとめて聞く
理由：家では見えないことを、先生から聞ける機会だからです。
子どもが話したことを、短く記録しておく
理由：気になることが続いているかが分かります。

そのまま言える言いかえ

「今日どうだった？」→ 「いちばん笑ったのは何？」
答えが1つに決まる問いのほうが、答えやすくなります。
「学校のこと、何も言わないね」→ 「給食、何が出た？」
答えやすい問いから始めると、話が広がります。
「先生に聞くよ」→ 「今度の面談で、先生にも様子を聞いてみるね」
子どもに先に伝えると、こっそり調べられている感じがしません。

今夜はしなくていいこと

「今日、何かあった？」と何度も聞くこと
理由：広い問いは答えにくく、聞かれるほど話すのがおっくうになるからです。

お子さんに聞いてみる

「学校で、いちばん楽しい時間は？」

「休み時間」と答えたら：休み時間なら、「だれと何をしたの？」と続けて聞いてみてください。
「授業」と答えたら：授業なら、どの教科かを聞くと、その日の話が広がります。
「給食」と答えたら：給食なら、好きなメニューの話から入ると話しやすくなります。
「わからない」と答えたら：わからないときは、楽しくない時間があるのかどうかを、別の日にそっと聞いてみてください。

2週間後に見ること

2週間後、1つに決まる問いから、ほかの話が出てきた日があれば、合っています。

学年で変わること

低学年（1〜3年生）　低学年は、楽しかったことを話すのが得意な時期です。「いちばん楽しかったこと」から聞きます。
高学年（4〜6年生）　高学年は、学校のことを話さなくなる時期です。話さないのは、成長のしるしでもあります。

わが家の場合は？（2つの問いで答えが変わる）

ステップ2　わが家の場合は？（2問で答えが変わる「学校の様子が分からない」チェック）

「子どもが学校の様子を話さない・分からない」は、家庭によってきっかけも強さもちがいます。2つの問いに答えると、わが家の場合の見立てと今夜の1つが変わります。

いちばん近いのは？（子どもが学校のことを話さない／先生から様子を聞けていない／持ち物や予定が分からない）
何年生ですか？（1・2年生／3・4年生／5・6年生）

いちばん近いタイプの答え（タイプごとに、今夜の1つが変わります）

子どもが話さないタイプ

「今日どうだった？」より、「給食は何がおいしかった？」のような具体的な質問のほうが答えやすくなります。

今夜の1つ　具体的な質問を1つだけする（給食・休み時間・体育など）

「今日どうだったの？」→ 「休み時間、何して遊んだ？」

2週間後　2週間後、少しずつ話してくれる日がふえていれば、聞き方が合っています。

根拠：米国の親子相互交流療法（PCIT。子どもが話しやすい聞き方）（くわしくは学校のことを話さないのページの答え）

先生から様子を聞けていないタイプ

先生に様子を聞くときは、知りたいことを具体的にすると答えてもらいやすくなります。

今夜の1つ　「休み時間、だれと過ごしていますか」など、知りたいことを1つにしぼって聞く

「うちの子、どうですか」→ 「休み時間は、だれと過ごしていることが多いですか」

2週間後　2週間後、学校での様子が1つでも分かっていれば、それが次の手がかりになります。

根拠：Henderson・Mapp 2002（家庭と学校が協力すると、子どもの学校生活と学びがよくなる研究のまとめ）（くわしくは担任の先生に相談したいときのページ）

持ち物や予定が分からないタイプ

学校からのお知らせは、1か所にまとめて貼ると、親も子も見落としが減ります。

今夜の1つ　学校のお知らせを、冷蔵庫など1か所にまとめて貼り、子どもと毎週見る

「なんで言わないの」→ 「今週の予定、一緒に見よう」

2週間後　2週間後、忘れ物や予定の見落としが減っていれば、形が合っています。

もとにした研究

研究と根拠をひらく

根拠：米国の心理学者ゴットマンの「感情のコーチング」

研究でわかっていること　家庭と学校が一緒に子どもを支える取り組みの研究77件をまとめたところ、成績・学ぶ姿勢・人との関わり・心の健康のいずれも良くなっていました。とくに、学校から家庭への連絡と、家庭と学校の双方向のやりとりが効いていました。
たくさんの研究のまとめ（Smith, T. E., Sheridan, S. M., Kim, E. M., Park, S., & Beretvas, S. N., 2020）

考えてみてほしい問い　学校のことで、親が本当に知っておきたいことは何ですか？

根拠にした研究の一覧と、選び方の決まり

わが家の事情で、もう少し相談したいとき

「学校での子どもの様子を先生に聞きたい（クラスの様子が分からない）」の相談は、学年や、いつ・どこで起きるかを書き足すと、答えがわが家に合ってきます。💬 子育て相談室で、わが家の場合を続ける（名前・メール不要）→

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