中学受験の語彙一覧と語彙力テスト──心情語・抽象語・カタカナ語の意味と使い方
中学入試の国語で点を分けるのは、慣用句やことわざだけではありません。物語文の気持ちを表す言葉（心情語）、説明文の抽象語、カタカナ語、様子を表す言葉を知らないと、文章そのものが読めなくなります。このページでは、入試の読解でつまずきやすい32語を、1語ずつ「意味・小学生の場面・例文・入試での出方」と、「あてはめる」「自分で文を作る」の練習つきでまとめました。
📝 語彙力テスト（20問） 中学受験の読解に出る言葉
このページの32語から、毎回ちがう20問が出ます（問題は全部で62問）。文の空らんにあてはめる問題と、正しい使い方を選ぶ問題です。答えるとすぐ解説が出て、終わるとまちがえた言葉だけをやり直せます。
点数は「このページの言葉をどれだけ使いこなせるか」の目安です。学年の平均とくらべるものではありません。
覚える → あてはめる → 使う（家での進め方）
意味と、小学生の場面での言いかえを読む。にた言葉・反対の言葉と組にする。
文の流れに合う言葉を選ぶ問題（文脈判断）で、使い方が合っているかを確かめる。
自分の生活の中の文を1つ作る。声に出して読み、例文とくらべる。
心情語（気持ちを表す言葉）（10語）
うしろめたい （うしろめたい・形容詞・5年生から）
意味 自分に悪いところがあって、心がとがめるようす。
小学生の場面で言うと 友だちとの約束をやぶって遊びに行き、楽しいはずなのに心の中がすっきりしない。そんなときの気持ちです。
- 宿題をうつしたことが、ずっとうしろめたかった。
- 母にうそをついたうしろめたさから、目を合わせられなかった。
- 一人だけおやつを多く食べて、少しうしろめたい気がした。
にた言葉 やましい・気がとがめる 反対の言葉 胸を張る・堂々とした
まちがえやすい 「はずかしい」は人に見られて気まずい気持ち、「うしろめたい」は自分のしたことが悪いと分かっていて、心が落ち着かない気持ちです。
入試ではこう出る 物語文で、登場人物の態度（目をそらす・口数が少ない）の理由を答える問題に出ます。
あてはめてみよう 友だちとの約束をやぶったことが（ ）、ぼくはその日、彼の顔を見られなかった。
自分が約束をやぶったことで心がとがめるので「うしろめたく」。
気がひける （きがひける・慣用句・4年生から）
意味 自分に引け目を感じて、遠慮したくなる。気おくれする。
小学生の場面で言うと みんなが手伝っているのに自分だけ休んでいて、「休んでいい」と言われても何となく遠慮したくなる気持ちです。
- 何度もお願いするのは気がひける。
- 一人だけ早く帰るのは気がひけた。
- 高いおみやげをもらって、少し気がひけた。
にた言葉 気おくれする・遠慮する 反対の言葉 堂々とする
まちがえやすい 「気が引き締まる」とは別の言葉です。「気がひける」は、遠慮したくなる気持ちです。
入試ではこう出る 物語文で、登場人物がためらう理由を答える問題に出ます。
あてはめてみよう みんなが掃除をしているのに、自分だけ先に帰るのは（ ）。
自分だけ帰るのに引け目を感じて、遠慮したくなるので「気がひける」。
安堵 （あんど・名詞・5年生から）
意味 心配ごとがなくなって、ほっと安心すること。
小学生の場面で言うと 迷子になった弟がやっと見つかって、全身の力がぬけた、そんなときの気持ちです。
- 手術が成功したと聞いて、家族はみな安堵した。
- テストの結果を見て、安堵のため息をついた。
- 雨が上がり、安堵の表情がみんなに広がった。
にた言葉 安心・ほっとする 反対の言葉 不安・心配
まちがえやすい 「安心」とほぼ同じ意味ですが、「安堵」は心配が続いたあとで、ほっとするときによく使います。
入試ではこう出る 物語文の心情の言葉として、「安堵の表情」「安堵のため息」の形で出ます。漢字の書き取りでも出ることがあります。
あてはめてみよう 行方が分からなかった犬が無事に見つかり、家族はみな（ ）した。
心配がなくなってほっとしたので「安堵」。
誇らしい （ほこらしい・形容詞・4年生から）
意味 自分や、自分に関係する人のことを、得意に思って自慢したくなる気持ち。
小学生の場面で言うと 弟が一人で自転車に乗れるようになって、「ぼくが教えたんだ」と胸を張りたくなる気持ちです。
- 妹がリレーで一位になり、誇らしい気持ちになった。
- 自分で育てた野菜をほめられて、誇らしかった。
- 祖父は、町の橋をつくった仕事を誇らしげに話した。
にた言葉 得意・自慢 反対の言葉 はずかしい・うしろめたい
まちがえやすい 「えらそう」は人を見下すようす、「誇らしい」は自分や身近な人を得意に思う気持ちで、悪い意味ではありません。
入試ではこう出る 物語文で、「誇らしげ」「誇らしい気持ち」の形で、成長や達成の場面に出ます。
あてはめてみよう 自分たちで作った花だんを校長先生にほめられて、ぼくたちは（ ）気持ちになった。
自分たちのしたことを得意に思う気持ちなので「誇らしい」。
気まずい （きまずい・形容詞・4年生から）
意味 おたがいの気持ちがしっくりいかず、なんとなく居心地が悪い。
小学生の場面で言うと けんかをした次の日、友だちと二人きりになって、何を話せばいいか分からない、そんなときの気持ちです。
- けんかのあと、教室で顔を合わせるのが気まずかった。
- 会話がとぎれて、気まずい空気が流れた。
- 名前をまちがえて呼んでしまい、気まずくなった。
にた言葉 居心地が悪い・ぎくしゃくする 反対の言葉 打ちとけた・和やかな
まちがえやすい 「はずかしい」は自分の失敗に向かう気持ち、「気まずい」は相手との間の空気について使います。
入試ではこう出る 物語文で、人間関係の変化（けんか・仲直り）の場面によく出ます。
あてはめてみよう けんかをした次の日、友だちとエレベーターで二人きりになり、（ ）沈黙が続いた。
相手との間の空気がしっくりいかないので「気まずい」。
憤り （いきどおり・名詞・6年生から）
意味 正しくないことや理不尽なことに対して、ひどく腹を立てること。
小学生の場面で言うと 弱い子がいじめられているのを見て、「そんなのはおかしい」と強く腹が立つ気持ちです。
- 約束を守らない大人たちに、少年は強い憤りを感じた。
- 自然をこわす開発に、町の人々は憤りの声をあげた。
- 不公平なルールに、彼女は静かに憤っていた。
にた言葉 怒り・憤慨 反対の言葉 満足・納得
まちがえやすい 「いらいら」は小さな不満、「憤り」は正しくないことへの強い怒りです。
入試ではこう出る 説明文・物語文の両方に出ます。「怒り」よりも、正しくないことへの怒りというニュアンスがあり、理由を答える問題で問われます。
あてはめてみよう 不正を見て見ぬふりをする大人たちに、少年は強い（ ）を覚えた。
正しくないことへの強い怒りなので「憤り」。
様子・態度を表す言葉（10語）
ひたむき （ひたむき・形容動詞・4年生から）
意味 ほかのことに気をとられず、一つのことに一生懸命に打ちこむようす。
小学生の場面で言うと 毎朝早く起きて、だれに言われなくても素振りを続ける野球少年のようすです。
- 彼女のひたむきな練習が、ついに実を結んだ。
- ひたむきに走る姿に、観客は拍手を送った。
- 弟はひたむきにブロックを積み上げていた。
にた言葉 一生懸命・一途 反対の言葉 いいかげん・なげやり
まちがえやすい 「がむしゃら」は後先を考えずに夢中になるようす、「ひたむき」はまっすぐに一つのことに打ちこむようすで、ほめる気持ちで使います。
入試ではこう出る 物語文で、登場人物の人がらや態度を表す言葉として出ます。
あてはめてみよう 雨の日も休まず練習を続ける彼の（ ）な姿に、みんな心を打たれた。
一つのことに一生懸命打ちこむようすなので「ひたむき」。
しみじみ （しみじみ・副詞・4年生から）
意味 心の深いところで、静かに強く感じるようす。
小学生の場面で言うと アルバムを見ながら、「あのころは楽しかったな」と、ゆっくり心にしみてくる気持ちです。
- 卒業式の日、母は「大きくなったね」としみじみ言った。
- 夕焼けを見ながら、ふるさとのよさをしみじみと感じた。
- 祖父は、若いころの話をしみじみと語った。
にた言葉 つくづく・心から 反対の言葉 あっさり
まちがえやすい 「じっくり」は時間をかけるようす、「しみじみ」は心に深く感じるようすです。
入試ではこう出る 物語文の情景や心情の表現として出ます。場面の静かな空気を読みとる手がかりになります。
あてはめてみよう 久しぶりにふるさとの駅に降りた父は、「変わらないなあ」と（ ）つぶやいた。
心の深いところで静かに感じているようすなので「しみじみ」。
むやみに （むやみに・副詞・4年生から）
意味 よく考えずに、やたらに。度をこして。
小学生の場面で言うと よく考えずに、目についたボタンを次々におしてしまうようなようすです。
- 山の中で、むやみに歩き回るのは危ない。
- むやみに人の悪口を言ってはいけない。
- ねだられて、むやみにおかしを買いあたえるのはよくない。
にた言葉 やたらに・みだりに 反対の言葉 慎重に
まちがえやすい 「たくさん」とはちがい、「むやみに」は考えなしにやりすぎることを表し、よくない意味で使います。
入試ではこう出る 説明文で、筆者の注意や主張（〜してはならない）の中によく出ます。
あてはめてみよう 知らない人からのメールのリンクを、（ ）開いてはいけない。
よく考えずにやたらに開くことをいましめているので「むやみに」。
いたずらに （いたずらに・副詞・6年生から）
意味 むだに。意味もなく。
小学生の場面で言うと 答えの出ない話し合いを何時間も続けて、時間だけが過ぎていった、というようすです。
- いたずらに時間ばかりが過ぎていった。
- いたずらに不安をあおるような話はやめよう。
- いたずらに急いでも、まちがいがふえるだけだ。
にた言葉 むだに・無益に 反対の言葉 有意義に
まちがえやすい 「いたずらをする」の「いたずら」とはちがいます。「いたずらに」は「むだに」という意味です。
入試ではこう出る 説明文で、筆者が「〜は意味がない」と主張する場面に出ます。「いたずら（わるさ）」の意味ではないことがポイントです。
あてはめてみよう 話し合いがまとまらず、（ ）時間ばかりが過ぎていった。
何も決まらず、むだに時間が過ぎたので「いたずらに」。
説明文の言葉（抽象語）（7語）
抽象的 （ちゅうしょうてき・形容動詞・6年生から）
意味 いくつかのものに共通する性質だけをぬき出して考えるようす。また、具体的でなくて分かりにくいようす。
小学生の場面で言うと 「りんご・みかん・ぶどう」をまとめて「くだもの」と言うと、1つずつの形や色ははなれて、共通点だけが残ります。この考え方が「抽象」です。
- 「幸せとは何か」という抽象的な問いに答えるのはむずかしい。
- 説明が抽象的すぎて、何をすればいいのか分からなかった。
- 筆者は具体例を挙げてから、抽象的な結論をまとめている。
にた言葉 観念的 反対の言葉 具体的
まちがえやすい 「むずかしい言い方」という意味だけではありません。共通点をぬき出して考えることそのものを「抽象」といいます。
入試ではこう出る 説明文の読解の大きなかぎです。説明文は「具体例 → 抽象的なまとめ」の形が多く、まとめの部分に筆者の主張があります。
あてはめてみよう 「平和」や「正義」のように、目に見えない（ ）な言葉は、例をあげて説明すると分かりやすい。
目に見えず、形のないことを表すので「抽象的」。
具体的 （ぐたいてき・形容動詞・5年生から）
意味 実際の形や中身がはっきりしていて、すぐに思いうかべられるようす。
小学生の場面で言うと 「部屋をきれいにして」より、「つくえの上の本を本だなにもどして」のほうが、何をすればいいかがはっきりします。これが「具体的」です。
- 先生は、具体的な例をあげて説明してくれた。
- 夢を、具体的な目標に分けて書き出した。
- 「がんばる」ではなく、具体的に何をするかを決めよう。
にた言葉 実際的 反対の言葉 抽象的
まちがえやすい 「くわしい」と同じではありません。くわしくても形のない話なら具体的とはいえず、「目に見える・思いうかべられる」ことがポイントです。
入試ではこう出る 説明文で、「具体例」がどこからどこまでかを見分ける問題に出ます。筆者の主張は、具体例ではなく、そのあとのまとめに書かれることが多いです。
あてはめてみよう 「早くねなさい」ではなく、「9時にはふとんに入ろう」と言うほうが（ ）で分かりやすい。
時刻まではっきりしていて思いうかべやすいので「具体的」。
主観的 （しゅかんてき・形容動詞・6年生から）
意味 自分だけの見方・感じ方・考え方にもとづいているようす。
小学生の場面で言うと 「この給食はおいしい」は、食べた人によって感じ方がちがいます。自分の感じたことにもとづく見方を「主観的」といいます。
- 感想文には、自分の主観的な思いを書いてよい。
- 主観的な意見と、事実を分けて書こう。
- 筆者は、あえて主観的な言葉で風景をえがいている。
にた言葉 個人的 反対の言葉 客観的
まちがえやすい 「わがまま」という意味ではありません。自分から見た感じ方・考え方であることを表すだけです。
入試ではこう出る 説明文で「主観と客観」の組で問われる代表的な言葉です。意見文を書く問題でも、事実（客観）と意見（主観）を分けられるかが見られます。
あてはめてみよう 「この映画は世界でいちばんおもしろい」というのは、わたしの（ ）な感想だ。
自分の感じ方にもとづく感想なので「主観的」。
客観的 （きゃっかんてき・形容動詞・6年生から）
意味 自分の気持ちや考えをまじえず、だれから見ても同じように認められるようす。
小学生の場面で言うと 「気温は30度だった」は、だれがはかっても同じです。このような見方を「客観的」といいます。
- データをもとに、客観的に判断しよう。
- 自分の作文を、少し時間をおいて客観的に読み直した。
- 新聞は、事実を客観的に伝えることが大切だ。
にた言葉 公平な 反対の言葉 主観的
まちがえやすい 「冷たい」という意味ではありません。自分の気持ちから一歩はなれて見ることです。
入試ではこう出る 説明文で「主観」と組で出ます。「客観的な事実」「客観的に見る」の形を覚えておくと、言いかえの問題に強くなります。
あてはめてみよう 「暑かった」ではなく、「気温は35度だった」と書くほうが（ ）な書き方だ。
だれがはかっても同じ数字なので「客観的」。
相対的 （そうたいてき・形容動詞・6年生から）
意味 ほかのものとくらべることで、成り立ったり決まったりするようす。
小学生の場面で言うと 身長140センチは、1年生の中では高いけれど、6年生の中ではふつうかもしれません。くらべる相手で決まることを「相対的」といいます。
- 速いか遅いかは、相対的なものだ。
- ほかの国とくらべると、日本の物価は相対的に安くなった。
- 点数よりも、クラスでの相対的な位置が気になった。
にた言葉 比較的 反対の言葉 絶対的
まちがえやすい 「だいたい」という意味ではありません。くらべる相手があって決まることを表します。
入試ではこう出る 説明文で「相対」と「絶対」の組で出ます。筆者が「〜は相対的なものにすぎない」と主張する文の読みとりがよく問われます。
あてはめてみよう 1年生の中では大きい荷物も、大人から見れば小さい。大きさは（ ）なものだ。
くらべる相手によって決まるので「相対的」。
象徴 （しょうちょう・名詞・5年生から）
意味 目に見えない考えや気持ちを、それを思わせる形のあるものや色で表すこと。また、そのもの。
小学生の場面で言うと 「はと」は平和を表す鳥として使われます。目に見えない「平和」を、目に見える「はと」で表すことを「象徴」といいます。
- はとは平和の象徴とされている。
- 富士山は、日本の象徴の一つだ。
- 物語の中の一本の木は、主人公の希望を象徴している。
にた言葉 シンボル 反対の言葉 決まった反対の言葉はありません
まちがえやすい 「代表」とはちがいます。代表は全体の中から選ばれたもの、象徴は目に見えない考えを形で表したものです。
入試ではこう出る 物語文で、ものや景色が気持ちを表している（雨が悲しみを象徴する、など）ことを読みとる問題によく出ます。
あてはめてみよう 物語の最後に出てくる「つぼみ」は、主人公のこれからの希望を（ ）している。
目に見えない「希望」を、つぼみという形で表しているので「象徴」。
カタカナ語（5語）
パラドックス （ぱらどっくす・名詞・6年生から）
意味 正しそうに見える考えをつなげていくと、おかしな結論になってしまう話。また、まちがっているように見えて、じつは正しいことを言っている表現（逆説）。
小学生の場面で言うと 「急がば回れ」は、「急ぐなら遠回りしろ」とおかしく聞こえますが、じつは正しいことを言っています。このような言い方を逆説・パラドックスといいます。
- 「負けるが勝ち」は、パラドックスをふくんだことわざだ。
- 便利になるほど、いそがしくなるというパラドックス。
- 筆者は、豊かさが不安を生むというパラドックスを指摘している。
にた言葉 逆説 反対の言葉 決まった反対の言葉はありません
まちがえやすい 「うそ」や「まちがい」という意味ではありません。おかしく聞こえても、よく考えると成り立つ話や表現のことです。
入試ではこう出る 説明文で、「〜なのに、かえって〜になる」という筆者の主張を表す言葉として出ます。
あてはめてみよう 便利な道具がふえたのに、かえっていそがしくなったという（ ）を、筆者は問題にしている。
「〜なのに、かえって〜」という逆説なので「パラドックス」。
あわせて覚えたい言葉
ことわざ・慣用句・四字熟語（1,354語）→ 類義語 → 対義語 → 中学入試に出た語句 →
よくある質問
語彙力テストは何問ですか？
このページの語彙32語の問題から、毎回ちがう20問が出ます。文の空らんにあてはめる問題と、正しい使い方を選ぶ問題です。答えるとすぐ解説が出て、まちがえた言葉だけをやり直せます。点数は、このページの語をどれだけ使いこなせるかの目安で、学年の平均とくらべるものではありません。
心情語とは何ですか？
登場人物の気持ちを表す言葉です。「もどかしい」「うしろめたい」「いたたまれない」のように、物語文で気持ちを答える問題のかぎになります。
抽象語とは何ですか？
いくつかのものに共通する性質をぬき出して表した言葉です。「普遍的」「主観的」「相対的」のように、説明文で筆者の主張をまとめる部分によく出ます。反対の言葉と組で覚えると読みやすくなります。
中学受験の語彙は、いつから、どう覚えればいいですか？
読解の文章がむずかしくなる4年生ごろから、少しずつがおすすめです。意味を覚えるだけでなく、文の中にあてはめる、自分で文を作る、の3段で練習すると、使える言葉になります。
意味は国語辞典の一般的な意味を、小学生にわかる言葉で編集部が書きました。例文はすべて編集部の作文で、市販の問題集や入試問題を書き写したものではありません。語は順次ふやします。制作：スクールコンパス編集部。