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10までの数は小学1年生で習います
つまずく場所と、例題3つ
10までの数は小学1年生で習います。ものの個数を数えて、1から10までの数字で表し、大きさをくらべられるようにするところです。ここで数と数字と量の3つが結びつきます。出典 文部科学省「小学校学習指導要領」算数（学年別の内容） ／ 制作 スクールコンパス編集部 ／ 更新 2026年9月2日
10までの数で手が止まるのはどこか
指さして「いち、に、さん」と言えても、最後に言った数がぜんぶの数だと分かっていないことがあります。数え終わったあとに「ぜんぶでいくつ？」ともう一度聞いて、最後の数を答えられるかを見てください。
7を「いち、に、さん…」と7回数えているうちは、たし算で必ず止まります。5と2で7、5と3で8のように、5をひとかたまりで見られるようにしておくと、あとが楽になります。
例題3つと、考え方
数を変えても同じ手順で解けます。答えを写さずに、考え方の行を声に出して読んでから解いてみてください。
例題1 りんごが3こ、みかんが4こあります。多いのはどちらですか。
考え方 数の大きさは、数の線の上で右にあるほうが大きくなります。3と4では4が右にあります。
答え みかん
例題2 5は2といくつですか。
考え方 5を2と□に分けます。2のつぎは3、4、5と3つ進みます。
答え 3
例題3 8のつぎの数と、8のまえの数を言いましょう。
考え方 数の線で右どなりがつぎ、左どなりがまえです。
答え つぎは9、まえは7
この単元で使う言葉
| 言葉 | 意味 |
|---|---|
| 数（かず） | ものがいくつあるかを表すもの。 |
| 大小（だいしょう） | どちらが多いか少ないか。 |
| 合成と分解 | 5は2と3、のように数を組み立てたり分けたりすること。 |
この単元を、手を動かして終わらせる
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算数は前の内容の上に積み上がります。いま分からないところの原因が、1つ前や2つ前にあることはよくあります。戻ることは、遅れることではありません。
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学年別の内容は、文部科学省「小学校学習指導要領」算数にもとづいています。単元の名前や出てくる時期は、お使いの教科書によって異なることがあります。学校の進み方に合わせてお使いください。