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円と球のつまずきと教え方
小3算数(小学3年生)・例題3つ

円と球は小学3年生で習います。中心から同じ長さのところにある点を集めた形が円で、半径と直径という言葉を使うところです。コンパスの使い方も、ここで身につけます。出典 文部科学省「小学校学習指導要領」算数(学年別の内容) / 制作 スクールコンパス編集部 / 更新 2026年9月2日

「円と球」でよく聞かれること

「円と球」は何年生で習う?

小学3年生で習います(文部科学省「小学校学習指導要領」算数)。何学期に習うかは、教科書によって前後します。

「円と球」でつまずきやすいところは?

半径と直径を混ぜる。直径は半径の2倍です。

「円と球」が分からないとき、どの単元を見直す?

「長さの単位(cm・mm)」(小2)を見直します。円の「半径」「直径」は長さです。コンパスで半径3cmを取るとき、ものさしの0と3cmに針と鉛筆を合わせます。(つながりは編集部の見立て。くわしくは下の「なぜ」)

「円と球」の問題の例は?

半径4cmの円の直径は何cmですか。 答えは「8cm」です。考え方は下の例題にあります。

「円と球」を教えても分からないときは?

この単元の問題をくり返すより、止まっている前提の単元を先に1日5分、7日続けます。どの前提で止まっているかは、下の前提チェック(3〜5分)で分かります。

「円と球」の前提チェック:わが子がどこで止まっているかを3〜5分で

この単元の前提になる長さの単位(cm・mm)と、「円と球」そのものを1つずつ確かめます。止まった単元と止まり方から、次にやることが出ます(記録はこの端末の中だけ)。

なぜ、前の単元で止まると「円と球」が解けないのか

「円と球」では、次の1つの単元が、問題を解くとちゅうでそのまま出てきます。

長さの単位(cm・mm)(小2)

どこで使う? 円の「半径」「直径」は長さです。コンパスで半径3cmを取るとき、ものさしの0と3cmに針と鉛筆を合わせます。

止まっていると? ものさしで長さを正しく取れないと、半径の長さの円がかけず、「直径は半径の2倍」も長さとして実感できません。

円と球で手が止まるのはどこか

半径と直径を混ぜる

直径は半径の2倍です。問題文がどちらで書かれているかを、まず丸で囲ませてください。

コンパスの針がずれる

紙が動くと円になりません。紙を回すのではなく、コンパスを回す。針は最後まで持ち上げない。

例題3つと、考え方

「円と球」は、数を変えても同じ手順で解けます。答えを写さずに、考え方の行を声に出して読んでから解いてみてください。

例題1 半径4cmの円の直径は何cmですか。

考え方 直径は半径の2倍。4×2。

答え 8cm

例題2 直径10cmの円の半径は何cmですか。

考え方 半径は直径の半分。10÷2。

答え 5cm

例題3 ボールを半分に切ったとき、切り口の形は何ですか。

考え方 球をどこで切っても切り口は円です。

答え 円

この単元で使う言葉

算数の用語じてん(218語)で、ほかの言葉も引く →

言葉意味
円中心から同じ長さのところにある点を集めた形。
半径中心から円までの長さ。
直径円の中心を通って、円のはしからはしまでの長さ。
球どこから見ても円に見える形。

この単元の問題文に出る言葉(熟語辞典)

問題文の言葉が分からないと、中身が分かっていても解けません。この単元で出る言葉を、意味・例文・たしかめ問題つきで1語ずつ。語のページでは、お子さんが「読める・意味が分かる・問題文の中で使える」のどこで止まるかを、2択で30秒で見立てられます。

半径(はんけい)直径(ちょっけい)小3の教科の言葉、10問でチェック →

「円と球」の無料プリントで、手を動かしてたしかめる

円と球でつまずく場所は上の3つですが、そこを通せたかどうかは、実際に解いてみないと分かりません。同じ単元の無料プリントは登録なしで印刷できます。

🖨 小学3年生 円と球のプリント紙で練習します。答えつき、登録不要。刷るとどんな形で出るかは、リンク先の1枚目に見本があります。 ⚡ 図形ドリル 3年生(自動採点)画面で解いて、その場で丸がつきます。印刷はいりません。 📚 小3 計算プリント一覧(単元からえらぶ)同じ学年のほかの単元も、単元ごとに何枚でも印刷できます。答えつき、登録不要。

この単元は算数のどこにあるか(図形)

小学校の算数は、学習指導要領で5つのまとまりに分かれています。「円と球」は図形にあたります。形の見方と、面積・体積。手を動かして描く・切る・折るをしないと、教科書の図だけでは入りません。

ここでつまずいたとき、どこへ戻り、どこで効いてくるか

いつ単元
戻るならここ 小2 はこの形 小2 長方形・正方形・直角三角形 小2 三角形と四角形 小1 形づくり(平面の形) 
「円と球」で手が止まる原因は、この単元より前にあることのほうが多くなります。1つ前だけでなく、下の学年の同じまとまりまで戻ってみてください。戻ることは遅れることではありません。
ここで効いてくる 小4 面積(長方形と正方形) 小4 角の大きさ 小4 垂直と平行 小4 台形・平行四辺形・ひし形 

ほかの学年の単元もたどる

算数は1年から6年までひと続きです。学年でくぎらずに、いま気になっているところをそのまま見てください。全部で102単元あります。

1年生から6年生までの算数の配当表(102単元)を見る →

前の単元と、次の単元

「円と球」で分からないところの原因が、1つ前や2つ前の単元にあることはよくあります。戻ることは、遅れることではありません。

← 前 時こくと時間(秒)次 二等辺三角形と正三角形 →

小学3年生の算数でならうこと(17単元)

1年生から6年生までの算数の配当表を見る →

つぎに:漢字ずかん 1026字 きょうのかがく ことば大辞典 ほんだなコンパス

学年別の内容は、文部科学省「小学校学習指導要領」算数にもとづいています。単元の名前や出てくる時期は、お使いの教科書によって異なることがあります。学校の進み方に合わせてお使いください。

❓ よくある質問

Q. 円と球は何年生で習いますか?

小学3年生で習います。学年別の内容は文部科学省の小学校学習指導要領で決められています。単元が出てくる時期は教科書によって前後します。

Q. 円と球でつまずきやすいのはどこですか?

半径と直径を混ぜる。直径は半径の2倍です。問題文がどちらで書かれているかを、まず丸で囲ませてください。

Q. 円と球の前に習うのは何ですか?

時こくと時間(秒)です。手が止まるときは、そこまで戻ると早く進みます。

Q. 円と球のあとに習うのは何ですか?

二等辺三角形と正三角形です。この単元ができていることが前提になります。