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2026年10月・小学6年生小学6年生の10月にやること5つ
6年生の秋は、小学校の算数の最後の山と、進学の準備が重なります。中学受験をする家庭もしない家庭も、「中学までにこれだけは」を決めておくと焦りが減ります。
今月のチェック表
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今月のわが家のひとこと
✓をつけたときに「どうだった？」を1行だけ残せます。小学6年生のいまの様子は、1年たつと二度と戻らない記録になります。書いたひとことは、ここにたまって、月ごとに印刷できます。
まだありません。上の✓をつけると、ひとことを書く欄が出ます。
10月に学校で習っていることが多い単元
同じ学年でも、教科書の会社によって習う順番と時期がちがいます。お子さまの教科書の会社は、表紙か学校のおたよりに書いてあります。
2学期は「拡大図と縮図→データの調べ方→円の面積→角柱と円柱の体積→およその面積と体積→比例と反比例→並べ方と組み合わせ方」の順です。
算数の時期は、教育出版「令和6年度版『小学算数』単元配当表（1〜6年）」（月ごとの時数から数えた目安）と、東京書籍「新編 新しい算数」年間指導計画作成資料（略案・令和6年2月版）（学期ごとの順番）によります。理科・社会・生活は各社の年間指導計画によります。どれも標準的な案で、学校や地域で前後します。2026年10月1日確認。 教育出版の資料／東京書籍の資料／いま習っている理科・社会（教科書会社を選べます）
今月の算数を、家で10分
今月の単元で、つまずきやすいところを1つと、家で出せる1問です。答えは、お子さまが言ってから開いてください。まちがえても、考え方を一緒に見れば十分です。
円の面積
円の面積は小学6年生で習います。半径×半径×3.14で求めるところです。円周が直径×3.14なのに対して、面積は半径を2回かけます。ここが混ざります。
つまずきやすいところ：円周の公式と混ぜる
まわりの長さは直径×3.14、面積は半径×半径×3.14。長さは1回、面積は2回かける。面積だから2回、と意味でつなぐと混ざりません。
考え方と答えを見る
考え方：半径×半径×3.14。5×5×3.14。
答え：78.5平方センチメートル
角柱と円柱の体積
角柱と円柱の体積は小学6年生で習います。底面積×高さ、という1つの式で求められるところです。5年生の直方体も、じつはこの形の1つです。
つまずきやすいところ：底面がどこか分からない
向かい合う2つの同じ形の面が底面です。横に倒した図だと、下の面が底面とはかぎりません。
考え方と答えを見る
考え方：底面積×高さ。20×6。
答え：120立方センチメートル
今月の理科を、家で1回
大地のつくり（東京書籍）
ここが山 地層は下から古い順に積もること。れき・砂・どろは粒の大きさで分かれます。
家でできること 川原で石の大きさを比べると、たい積のしくみが体で分かります。
てこのはたらきとしくみ（東京書籍）
ここが山 支点・力点・作用点と、つり合いのきまり（重さ×支点からの距離）。ここは算数の力が直接ひびきます。
家でできること はさみ・くぎぬき・せんぬきが、どこが支点かを言い合うと覚えます。
ほかの月
ほかの学年の10月
学校の行事と手続きの時期は、学校と地域でちがいます。日にちは、学校や区市町村のお知らせで確かめてください。制作 スクールコンパス編集部