小学2年生の「生活習慣・スマホ・ゲーム」
いま確かめること3つと、今月やること1つ

小学2年生は、放課後の使い方が固まる学年です。学童、習い事、友達との約束。帰宅後の流れが日によってばらばらだと、宿題が最後に押し出されます。ルールを増やしても解決しません。順番を固定するほうが効きます。

帰ってきて、おやつを食べて、そこから動かない。

宿題は、寝る直前になる。

「先にやりなさい」と毎日言っている。

毎日言っているということは、たぶん効いていない。

言う回数だけが増えている。

思い当たるところがあれば、この先は読む価値があります。まったくちがうようでしたら、下の「ほかの学年で見る」から学年を変えてみてください。同じ悩みでも、学年によって起きていることがちがいます。

なぜこうなっているのか

帰宅後の順番を固定してください。「手洗い→宿題→遊ぶ」でも「おやつ→宿題→遊ぶ」でもかまいません。順番が決まっていることが効きます。

ルールを増やさないでください。増やすほど守られなくなり、守られないルールがあること自体が、次のルールを弱くします。

やることを1つに絞っているのは、同時に3つ変えると何が効いたか分からなくなるからです。 1つ試して、2週間たってから次を決めてください。

学年をおぼえておくと、次からはこの学年のものだけが出ます。

Q. 宿題をいつやらせるのがよいですか？
A. 決まった時間帯であれば、いつでもかまいません。帰宅直後が向く子と、少し休んでからが向く子がいます。日によって変えないことが条件です。

Q. ゲームは何分までにすべきですか？
A. 分数より、やる場所と時間帯を決めるほうが守られます。リビングでだけ、宿題のあとだけ、といった形です。

Q. 小学2年生の生活について、どこから手をつければよいですか？
A. 帰宅後の順番を固定してください。「手洗い→宿題→遊ぶ」でも「おやつ→宿題→遊ぶ」でもかまいません。順番が決まっていることが効きます。

Q. このページの内容はどこにもとづいていますか？
A. 文部科学省告示の学習指導要領や公的機関の公開資料など、一次情報で確認できるものだけを根拠にしています。学校や教室によって運用が異なることは、断定せずにその旨を記載しています。