☀️ 2026年夏休みの自由研究に。気になるテーマを選んで、夏休みの体験・自由研究ガイドもどうぞ。

小学生の自由研究テーマ685選
——全国の体験施設から、教科・学年で選ぶ

全国47都道府県の博物館・科学館・工場・自然スポットから生まれた自由研究テーマを集めました。気になるテーマを選ぶと、その県のページで『予想→やり方4ステップ→まとめ方→学べる教科』まで具体的に確認できます。

使い方はかんたん3ステップ

① 下のボタンで「教科」「学年」「地方」をしぼる(フリーワード検索もできます)→ ② 気になるテーマのカードをタップ → ③ その県のページで、行く前の予想・現地での記録・家での深め方・まとめ方を確認して、おでかけと研究にそのまま使えます。

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キーワードで探す(例:恐竜・温泉・お城・宇宙・発酵)
理科(生物)小3〜北海道
行動展示と形態展示の違いを調べよう——旭山動物園が変えた動物園のあり方
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社会・理科小4〜北海道
チョコレートの歴史——メソアメリカの『神の食べ物』から白い恋人まで
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社会・国語小4〜北海道
アイヌ語の地名を10個調べよう——札幌(サッポロ)・登別(ヌプルペッ)・知床(シリエトク)の意味は?
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理科(生物)小3〜北海道
サケの一生を年表にしよう——卵(冬)→稚魚(春)→海(2-4年)→遡上(秋)→産卵→死
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理科(物質)小4〜北海道
雪の結晶を6種類スケッチしよう——樹枝状・板状・柱状。気温と湿度で形が変わる
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理科(生物)小4〜北海道
北海道の恐竜を調べよう——カムイサウルスは2019年に命名された新種!
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社会(歴史)小5〜北海道
北海道の中央道路(網走〜旭川)を地図にしよう——囚人たちが切り開いた道
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社会(歴史)小4〜北海道
北海道開拓年表——1869年開拓使設置→屯田兵→鉄道→現代。150年で何が変わった?
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理科(物質)小4〜北海道
ガラスの科学——砂がなぜ透明に? 吹きガラスの温度と技法
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理科(食)小4〜北海道
チーズの種類を10種調べよう——モッツァレラ・チェダー・ゴーダ。何が違う?
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理科(生物)小4〜北海道
湿原の生態系を図にしよう——植物→昆虫→魚→鳥→哺乳類の食物連鎖
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理科(生物)小3〜北海道
海獣(海の哺乳類)を5種調べよう——トド・アザラシ・セイウチ・ラッコ・クジラ
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理科(生物)小4〜北海道
馬の品種を5つ調べよう——サラブレッド・ばん馬・ポニー・アラブ・道産子
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理科(地学)小4〜北海道
流氷の旅を地図にしよう——ロシアのアムール川→オホーツク海→北海道
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理科(地学)小5〜北海道
世界のロケット射場を地図にしよう——なぜ赤道付近に多い? 大樹町の挑戦
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理科(生物)小4〜北海道
サラブレッドの体のしくみ——なぜ時速70kmで走れる?
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理科(生物)小5〜北海道
知床の世界遺産登録理由を調べよう——海と陸の生態系の連鎖とは?
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理科・社会小3〜北海道
市場で見つけた魚介を5種調べよう——旬・産地・漁法
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社会(歴史)小4〜北海道
星形城郭の秘密——なぜ角が5つ? 西洋の城と日本の城の違いを調べよう
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社会小4〜北海道
雪まつりの歴史——6基の雪像から始まった祭りが世界的イベントになるまで
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社会小5〜北海道
日本の新しい祭りを3つ調べよう——YOSAKOIソーラン・阿波おどりの全国展開・ねぶた祭りの輸出
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理科小3〜宮城県
五感の実験——1日のうち、それぞれの感覚をどれだけ使っている?記録してみよう
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理科(地学)小5〜宮城県
望遠鏡の仕組み——口径が大きいほど暗い天体が見える理由。光の量と面積の関係
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国語・社会小4〜宮城県
石ノ森章太郎の作品を3つ調べよう——仮面ライダー・サイボーグ009・HOTEL。テーマの多様さ
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理科(食)小4〜宮城県
かまぼこの科学——すり身に塩を入れるとなぜ弾力が出る?タンパク質の変性
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理科(生物)小3〜宮城県
サメの種類を10種調べよう——ジンベエザメ・ホオジロザメ・ノコギリザメ。大きさも食性も全然違う
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社会(歴史)小4〜宮城県
伊達政宗の伝記——幼名は梵天丸。天然痘→独眼竜→仙台藩62万石。波乱の生涯
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理科(生物)小4〜宮城県
東北の恐竜を調べよう——宮城県でも恐竜の化石が出ている
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社会・理科(防災)小4〜宮城県
自分の住んでいる地域のハザードマップを調べよう——津波・洪水・土砂崩れ
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社会小4〜宮城県
七夕の7つの飾りの意味を全部調べよう——なぜこの7つ?由来は?
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社会小5〜宮城県
南三陸の復興を調べよう——震災から10年以上。何が変わった?何が残った?
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社会(地理)小4〜宮城県
日本三景を比較——松島・天橋立・宮島。なぜこの3つ?選定基準は?
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理科(地学)小4〜宮城県
火口湖を3つ比較——蔵王お釜・摩周湖・十和田湖。なぜ色が違う?
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理科・社会小4〜宮城県
三陸沖の海流を調べよう——寒流・暖流と魚の関係
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社会・国語小4〜宮城県
七夕の7つの飾りの意味を全部調べよう——なぜこの7つ?中国の七夕伝説との関係
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社会小4〜宮城県
日本のお盆の風習を調べよう——迎え火・送り火・盆踊り。なぜこの時期に?
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社会(歴史)小4〜山形県
日本の国宝土偶を5体調べよう——縄文の女神・縄文のビーナス・合掌土偶。共通点と違い
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理科(食)小3〜山形県
せんべいの製造工程を図にしよう——米の精白→蒸し→搗き→成形→焼き→味付け→包装
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理科・社会小4〜山形県
豪雪地帯の住居建築を調べよう——なぜ屋根が急勾配?なぜ多層?構造力学
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図工・社会小4〜山形県
将棋駒の製造工程を図にしよう——何工程?一つの駒に何時間?彫り駒vs書き駒の違い
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社会小5〜山形県
出羽三山の意味を調べよう——羽黒山(現在)・月山(過去)・湯殿山(未来)。なぜ三世?
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理科(生物)小3〜山形県
クラゲの体の構造を調べよう——95%が水。脳も心臓もないのになぜ動く?
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国語(古典)小5〜山形県
松尾芭蕉の『奥の細道』ルートを地図にしよう——最上川で何を感じた?
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国語(古典)小5〜山形県
松尾芭蕉の山寺訪問を調べよう——元禄2年(1689年)5月27日。何を感じた?
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理科・社会小3〜山形県
さくらんぼの品種を5つ調べよう——佐藤錦・紅秀峰・ナポレオン。味の違い
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理科(化学)小5〜山形県
温泉の泉質を調べよう——銀山温泉は何泉?効能は?
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理科(物質)小4〜山形県
樹氷のメカニズムを図にしよう——水蒸気→過冷却水滴→樹木に付着→成長
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理科(食)小3〜山形県
でん六の製品を5つ調べよう——豆菓子の種類の多さ
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社会小4〜山形県
東北六大祭りを比較——ねぶた・竿燈・七夕・花笠・相馬野馬追・さんさ。テーマと歴史
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社会・理科小4〜山形県
山形の芋煮と宮城の芋煮の違いを調べよう——醤油味(山形)vs味噌味(宮城)。県境で味が変わる!
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国語小4〜岩手県
宮沢賢治の作品を3つ読んで比較しよう——テーマ・登場人物・メッセージの違い
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社会(歴史)小5〜岩手県
奥州藤原氏4代の年表——清衡→基衡→秀衡→泰衡。なぜ滅亡?源頼朝との関係
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社会・図工小5〜岩手県
浄土庭園を調べよう——極楽浄土を地上に再現する庭。阿弥陀如来の西方浄土
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理科(地学)小4〜岩手県
琥珀の科学——樹脂が化石になる過程。温度・圧力・時間の3条件
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理科(化学)小5〜岩手県
鉄が生まれる化学反応を図にしよう——Fe2O3 + CO → Fe + CO2。還元反応
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国語・社会小4〜岩手県
『遠野物語』を読んでみよう——カッパ・ザシキワラシ・オシラサマの話。なぜ怖い?
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図工・理科小4〜岩手県
南部鉄器の製造工程を調べよう——型作り→鋳込み→仕上げ。何工程ある?
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社会小4〜岩手県
盛岡の祭りを3つ比較——さんさ踊り・チャグチャグ馬コ・秋まつり。テーマの違い
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社会小5〜岩手県
東日本大震災の年表——地震→津波→原発。何が起きた?
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理科・社会(防災)小5〜岩手県
三陸の地震の歴史を年表にしよう——明治三陸地震・昭和三陸地震・東日本大震災
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理科(地学)小5〜岩手県
ブラックホールを調べよう——光も逃げられない。質量は太陽の何倍?
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理科(地学)小5〜岩手県
流紋岩を調べよう——マグマの冷え方で岩の種類が変わる。玄武岩・安山岩・流紋岩
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社会・国語小4〜岩手県
さんさ踊りの起源伝説を調べよう——三ツ石神社の鬼の手形岩。『岩手』の県名の由来説
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社会小5〜岩手県
日本の馬の文化を調べよう——チャグチャグ馬コ・相馬野馬追・ばんえい競馬。なぜ東日本に馬の祭りが多い?
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理科小4〜福島県
宇宙飛行士の訓練を調べよう——トリプルスピン・水中訓練・遠心力訓練。何が必要?
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理科(地学)小4〜福島県
潮目とは何?——親潮(寒流)と黒潮(暖流)がぶつかる場所。なぜ魚が多い?
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社会・理科小4〜福島県
野口英世の伝記を年表にしよう——火傷→手術→上京→渡米→アフリカ。波乱の51年
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理科(生物)小4〜福島県
フタバスズキリュウを調べよう——首長竜は恐竜ではない?海生爬虫類と恐竜の違い
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社会(歴史)小5〜福島県
白虎隊の物語を調べよう——飯盛山から城を見た少年たち。なぜ間違えた?
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理科・図工小5〜福島県
二重螺旋構造を調べよう——さざえ堂とDNA。同じ構造が自然界にもある
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社会小4〜福島県
日本の宿場町を3つ比較——大内宿・妻籠宿・佐原。なぜ残った?共通点
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社会・図工小3〜福島県
日本の郷土玩具を5つ調べよう——赤べこ・こけし・達磨・招き猫。なぜその地域に?
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理科(地学)小4〜福島県
五色沼の5つの池の色を記録しよう——何色?なぜその色?鉱物と光の散乱
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理科小5〜福島県
虫の体から学んだ技術を5つ調べよう——蚊の針→無痛注射針、蛾の目→反射防止フィルム
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理科・社会小4〜福島県
日本三大桜を比較——三春滝桜・淡墨桜・神代桜。樹齢・品種・大きさ
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社会・理科小4〜福島県
日本三大ラーメンを比較——喜多方・博多・札幌。麺・スープ・具の違い
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社会小5〜福島県
日本の馬の祭りを3つ比較——相馬野馬追・チャグチャグ馬コ(岩手)・ばんえい競馬(北海道)。なぜ東日本に多い?
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社会(歴史)小5〜福島県
戊辰戦争を調べよう——新政府軍vs旧幕府軍。なぜ会津が激戦地に?
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社会小4〜秋田県
なまはげの面を5地区比較しよう——赤鬼・青鬼・角あり・角なし。なぜ違う?
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理科(物質)小4〜秋田県
曲げわっぱの科学——杉が水分を吸収する仕組み。なぜご飯が冷めても美味しい?
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社会(歴史)小4〜秋田県
武士の暮らしを調べよう——何時に起きる?何を食べる?何を学ぶ?
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理科(生物)小3〜秋田県
ホッキョクグマを調べよう——北極で暮らすために何が特殊?毛の構造・脂肪・泳力
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理科(生物)小3〜秋田県
日本犬6種を調べよう——秋田犬・柴犬・甲斐犬・紀州犬・四国犬・北海道犬。何が違う?
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社会・理科小4〜秋田県
八郎潟干拓の年表——1957年着工〜1977年完了。20年で何が起きた?
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理科・社会小4〜秋田県
金の採り方を調べよう——砂金掘り・坑道掘り・露天掘り。それぞれの仕組み
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理科(物理)小4〜秋田県
竿燈の物理学——重心・モーメント・支点。なぜ額で支えられる?
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社会・理科小4〜秋田県
秋田の食文化を5つ調べよう——きりたんぽ・稲庭うどん・ハタハタ寿司・いぶりがっこ。なぜ秋田?
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理科(生物)小4〜秋田県
クニマスの奇跡を調べよう——田沢湖→絶滅→西湖(山梨)で再発見。さかなクンの功績
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図工・国語小4〜秋田県
マンガ制作の工程を調べよう——ネーム→下描き→ペン入れ→トーン→写植。何時間かかる?
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理科(化学)小5〜秋田県
温泉の泉質を調べよう——硫黄泉・炭酸泉・酸性泉。それぞれの特徴と効能
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理科・算数小5〜秋田県
竿燈の物理学を計算しよう——重心の位置・モーメント・風速と倒壊の関係
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社会小5〜秋田県
世界の来訪神を調べよう——なまはげ・サンタクロース・クランプス(ドイツ)。共通点と違い
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理科(物理)小4〜青森県
飛行機が飛ぶ4つの力を図にしよう——揚力・推力・重力・抗力のバランス
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社会小4〜青森県
ねぶた・ねぷた・立佞武多を比較——青森市・弘前市・五所川原市の3つの祭りの違い
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社会小4〜青森県
ねぶたに描かれた人物を3体調べよう——誰?なぜこの場面?歴史との関係
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社会小4〜青森県
青函連絡船の歴史——1908年就航〜1988年廃止。80年の物語
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社会(歴史)小4〜青森県
三内丸山の縄文人の食事を調べよう——クリ・サケ・シカ・クルミ。意外に豊か
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理科(生物)小4〜青森県
ブナ林の生態系を図にしよう——木→キノコ→虫→鳥→クマ。食物連鎖
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理科・社会小3〜青森県
りんごの品種を10種調べよう——見た目・味・旬・用途。なぜこんなに種類が?
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理科・社会小5〜青森県
曳家工事の仕組みを調べよう——城を動かす技術は世界でも使われている
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図工・社会小4〜青森県
津軽塗の48工程を調べよう——下地→中塗り→上塗り→研ぎ出し。なぜ何十回も塗る?
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理科(地学)小4〜青森県
奥入瀬渓流の地図を描こう——14の滝の名前と場所。一番好きな滝は?
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社会・理科小4〜青森県
八戸の漁業を調べよう——何がどれくらい獲れる?イカ・サバ・イワシ
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社会・理科小4〜青森県
青森の水産業を調べよう——ホタテ・マグロ・ヒラメ。なぜ豊か?
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図工・社会小4〜青森県
ねぶたの制作工程を調べよう——骨組み(針金・角材)→和紙→ロウ描き→彩色→照明。1台に何時間かかる?
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社会小5〜青森県
立佞武多の復活物語——1998年の市民プロジェクト。なぜ100年ぶりに蘇ったか
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理科(物理)小4〜千葉県
飛行機の翼の断面図を描こう——揚力の仕組みを調べよう
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理科小3〜千葉県
千葉市科学館で見つけた5つの『なぜ?』を自由研究にしよう
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社会小3〜千葉県
江戸時代と令和の暮らし比較——食事・服・道具の違いを記録しよう
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理科(食)小4〜千葉県
醤油の原料3つを調べよう——大豆・小麦・塩がどう変わる?
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社会(地理)小4〜千葉県
銚子の醤油はなぜ有名?——利根川の水運と気候の関係を地図で調べよう
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図工・国語小3〜千葉県
好きな絵を3つ選んで感想を書こう——なぜその絵が気になった?
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理科(地学)小5〜千葉県
チバニアン(地質年代名)と千葉の地層の関係を調べよう
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社会小5〜千葉県
銚子電鉄の経営史——赤字路線がぬれ煎餅で復活した奇跡
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社会(歴史)小5〜千葉県
成田山の歴史——平将門との関係を調べよう
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理科(地学)小4〜千葉県
屏風ヶ浦の地層スケッチ——何万年前の地球が見える?
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理科(生物)小3〜千葉県
ゾウの生態——体重・寿命・食事量・群れの構造を調べよう
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社会・算数小5〜千葉県
伊能忠敬の地図と現代の地図を比べよう——どれくらい正確?
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理科(生物)小3〜千葉県
好きな動物3種のデータカードを作ろう——生息地・食事・寿命
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社会小4〜千葉県
佐原の山車24台の大人形を調べよう——誰がモデル?
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社会小5〜千葉県
祇園祭が行われる街を全国で探してみよう——何ヶ所ある?
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社会・理科小3〜埼玉県
鉄道の進化——蒸気機関車から新幹線へ。速さはどう変わった?
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社会・理科(防災)小4〜埼玉県
首都圏外郭放水路の断面図を描こう——地下50mの世界
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理科(食)小3〜埼玉県
ポッキーの製造工程を絵にしよう——原料から箱詰めまで何工程?
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理科・図工小4〜埼玉県
映像の歴史——写真から動画へ。技術はどう進化した?
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理科・社会小3〜埼玉県
日本の硬貨6種類の重さ・大きさ・材質を調べよう
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理科・社会小3〜埼玉県
チョコレートの原料カカオ——どこの国から来ている?
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理科(地学)小4〜埼玉県
太陽の5つの力——光・熱・重力・磁力・風を調べよう
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理科(物理)小4〜埼玉県
月と地球の重力比較——同じジャンプでも高さが違う!
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社会・理科小4〜埼玉県
所沢飛行場の歴史——日本の空はここから始まった
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理科(化学)小4〜埼玉県
藍染めの科学——植物の葉がなぜ青くなる? 酸化の仕組みを調べよう
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理科・社会小4〜埼玉県
荒川173kmの旅——源流から河口まで、川の姿はどう変わる?
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社会・図工小4〜埼玉県
盆栽の歴史——いつから始まった? なぜ世界中で人気に?
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社会小5〜埼玉県
自衛隊の災害派遣の歴史——東日本大震災で何をしたか
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理科(地学)小4〜埼玉県
埼玉の地質年表を描こう——海だった時代から現在まで
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社会小4〜埼玉県
秩父夜祭の山車6基を調べよう——どんな彫刻がある? 何年前に作られた?
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社会小5〜埼玉県
祇園祭の系譜——京都→全国。いくつの街に祇園祭がある?
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社会・理科(防災)小3〜東京都
首都直下地震で自分の家はどうなる?——ハザードマップで調べよう
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理科・社会(インフラ)小3〜東京都
下水道管の中はどうなっている?——自宅から水再生センターまでの水の旅を調べよう
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理科・社会小3〜東京都
水道水はどこから来る?——東京の水源から蛇口までの旅を地図にしよう
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理科・社会(エネルギー)小4〜東京都
ガスはどこから来る?——天然ガスが家庭に届くまでの旅を調べよう
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理科小3〜東京都
身の回りにある科学技術を10個見つけよう——科学技術館の展示と家の中を比べる
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社会・図工小4〜東京都
学校が科学館になる——建物のリノベーションを調べよう
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社会(歴史)小4〜東京都
印刷の発明が世界を変えた——グーテンベルクと情報革命の歴史
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社会(金融)小4〜東京都
日本のお金の歴史——貝殻から電子マネーまでの変化を年表にしよう
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理科(物質)・社会(伝統産業)小3〜東京都
和紙 vs 洋紙——繊維の長さと強度の関係を実験しよう
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理科(光)・図工小4〜東京都
江戸切子の模様と光の屈折——プリズムの科学で伝統工芸を解き明かす
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理科(地学)小3〜東京都
夜空に見える星は何個?——肉眼とプラネタリウムで比べてみよう
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理科(物理)小3〜東京都
バランスと重心——ネット遊具で学ぶ物理学
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社会・理科(防災)小3〜東京都
そなエリア vs 本所防災館——2つの防災施設を比べてわかったこと
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理科(物理)小4〜東京都
飛行機が飛ぶ仕組み——翼の断面と揚力の関係を紙飛行機で実験しよう
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総合・情報小5〜東京都
AIにできること、人間にしかできないこと——未来館の展示で考えよう
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理科(生物)小5〜東京都
寄生虫は敵? 味方? ——人間と寄生虫の不思議な関係を調べよう
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社会・理科(土木)小4〜東京都
東京の地下鉄路線図を立体地図にしよう——地下何メートルを走っている?
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社会(歴史)小3〜東京都
江戸の火消し vs 現代の消防士——道具と技術の400年の進化
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社会・情報小4〜東京都
ラジオ→テレビ→ネット——情報の届け方は100年でどう変わった?
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社会(歴史)小4〜東京都
渋沢栄一と紙——新一万円札の人が日本の製紙業を作った歴史
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理科(地学・生物)小4〜東京都
恐竜の絶滅——隕石説・気候変動説・複合説のどれが有力か
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社会(歴史・地理)小4〜東京都
神田祭のルートを歩いて江戸の地図と比べよう——400年前の東京はどんな街?
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理科(地学)小4〜栃木県
大谷石の特徴を調べよう——なぜ軽い? なぜ断熱性が高い?
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社会・図工小4〜栃木県
東照宮の彫刻を10個スケッチしよう——何が描かれている?
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社会小5〜栃木県
足尾銅山鉱毒事件と田中正造——日本初の公害問題を調べよう
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社会・図工小4〜栃木県
益子焼と笠間焼の違いを調べよう——土・釉薬・歴史
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理科小3〜栃木県
科学館で見つけた5つの『なぜ?』を自由研究に
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理科(地学)小4〜栃木県
華厳の滝のスケッチ——高さ97mの迫力を描こう
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社会・理科小4〜栃木県
那須疏水の仕組みを地図で追いかけよう
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社会小3〜栃木県
おもちゃの歴史——江戸時代のおもちゃと現代を比べよう
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理科(生物)小3〜栃木県
栃木県の動物図鑑を作ろう——標高別に分類
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理科(地学)小3〜栃木県
今夜見える星座を3つ描こう
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理科(生物)小3〜栃木県
温室の植物3種のスケッチ&環境データを記録
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社会小4〜栃木県
千人武者行列の甲冑を10種類スケッチしよう
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社会・図工小4〜栃木県
鹿沼の屋台彫刻と日光の彫刻を比べてスケッチしよう
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理科(食)小3〜神奈川県
インスタントラーメンはなぜお湯3分で食べられる?——麺の乾燥と復元の科学
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理科(物理)小4〜神奈川県
ロケットエンジンと自動車エンジン——推進力の違い
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理科(物理)小4〜神奈川県
月の重力で暮らしたら——体重・ジャンプ力はどう変わる?
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社会(歴史)小5〜神奈川県
横浜がなぜ大港になったのか——シルク貿易と開港の歴史
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社会・国語小5〜神奈川県
同じニュースを5つのメディアで比べよう
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理科(食)小3〜神奈川県
チョコレートができるまで——カカオ豆→板チョコの変身プロセス
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理科(食)小3〜神奈川県
シウマイ弁当はなぜ冷めても美味しい?——タレの科学と経木の秘密
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理科・社会小4〜神奈川県
エンジンの進化90年——ガソリン車→EV
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算数・理科小4〜神奈川県
鉄道模型のスケール——大きさが変わると何が変わる?
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理科(生物)小4〜神奈川県
発酵の科学——ビール・パン・味噌は全部微生物の仕事
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理科(生物)小3〜神奈川県
都市の中の里山——川崎にタヌキやカブトムシがいる理由
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社会・理科小3〜神奈川県
改札の進化——切符切りからICカードまで
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理科(食)小4〜神奈川県
かまぼこの弾力——塩とタンパク質の化学反応
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理科(音)・音楽小3〜神奈川県
世界の楽器——なぜ国によって音が違う?
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理科(地学)・算数小4〜神奈川県
はやぶさの旅路を地図にしよう——60億kmはどれくらい?
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理科(生物)小3〜神奈川県
川の上流と下流——魚の体型と流れの関係
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社会(歴史)小4〜神奈川県
小田原城の総構——日本最大級の城郭防御を地図にしよう
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社会(地理)小4〜神奈川県
世界の家を比べよう——気候と暮らし方の関係
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理科(物理)小4〜神奈川県
ロマンスカーのデザインの変遷——流線形と空気抵抗
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理科(食)小4〜神奈川県
うま味の科学——昆布vs鰹vsしいたけ
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理科(物理)小5〜神奈川県
帆船が風で進む仕組み——なぜ向かい風でも前に進める? ベルヌーイの定理で解く
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社会小4〜神奈川県
横浜の路面電車はなぜ消えた?——モータリゼーションと公共交通の歴史
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社会(経済)小5〜神奈川県
関税はなぜある?——自由貿易と保護貿易を調べよう
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社会(歴史)小4〜神奈川県
横浜『日本初』マップを作ろう——鉄道(1872年新橋-横浜)、ガス灯、電話、水道、ビール、ホテル。開港の街がなぜ近代化の先頭に?
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社会(歴史)小4〜群馬県
富岡製糸場の歴史年表を作ろう——1872年の創業から2014年の世界遺産登録まで
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社会(地理)小4〜群馬県
群馬県がこんにゃく生産量日本一の理由——地理・気候・土壌を地図にまとめよう
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理科(生物)小4〜群馬県
発酵食品マップを作ろう——カルピス・ヨーグルト・味噌・醤油・納豆・キムチ。共通点は?
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理科(食)小3〜群馬県
アイスの製造工程を調べよう——液体が固まる科学。冷凍と結晶化の仕組み
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理科(生物)小4〜群馬県
恐竜と鳥の共通点を5つ探そう——骨格・羽毛・卵・足の構造
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社会・理科小4〜群馬県
碓氷峠の鉄道史年表を作ろう——アプト式(1893年)→粘着運転(1963年)→廃止(1997年)→新幹線
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理科(物理)小4〜群馬県
めがね橋のスケッチ——アーチの形はなぜ強い? 力の分散を矢印で描いてみよう
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理科(地学)小3〜群馬県
ぐんま天文台で見た星空を記録しよう——日時・方角・見えた星座・天の川の位置
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社会小3〜群馬県
昭和と令和のおもちゃ比較表を作ろう——素材・動力源・値段・遊び方の4軸で分析
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理科(生物)小3〜群馬県
サファリで見た動物5種のデータカードを作ろう——体重・食事・生息地・寿命・絶滅リスク
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理科(化学)小5〜群馬県
草津温泉の水質調査レポート——pH・温度・成分をまとめて他の温泉と比較しよう
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社会(歴史)小4〜群馬県
旧石器時代の暮らしを想像しよう——道具・食事・住居・衣服を調べて絵にしよう
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社会・国語小5〜群馬県
日本各地の天狗伝説を調べよう——天狗はなぜ山にいる? 修験道との関係
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国語小4〜群馬県
群馬の方言を10個調べよう——『だんべえ』『おっぺす』『しょっからい』…標準語との違い
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理科(物理)小4〜茨城県
H-IIロケットの仕組みを描こう——どうやって宇宙に行く?
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理科(地学)小4〜茨城県
鉱物図鑑を作ろう——地質標本館で見た石をスケッチ&分類
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社会小5〜茨城県
つくば万博(1985年)の出展内容を調べよう——予想は当たった?
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理科小5〜茨城県
身の回りの技術で産総研が関わっているものを3つ探そう
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理科(生物)小3〜茨城県
好きな植物3種のスケッチ&データカードを作ろう
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理科(地学)小4〜茨城県
恐竜の絶滅仮説を3つ調べて比較しよう
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社会・図工小4〜茨城県
笠間焼と益子焼の違いを調べよう——土と釉薬の秘密
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理科(生物)小3〜茨城県
スケソウダラの生態——どこの海に住んでいる? どうやって獲る?
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理科(地学)小5〜茨城県
潮の満ち引きと月の関係を調べよう
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社会(歴史)小5〜茨城県
予科練の歴史を調べよう——なぜ若者が戦争に行ったのか
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理科(地学)小4〜茨城県
袋田の滝のスケッチ——4段の形はなぜこうなった? 地質から考えよう
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社会・算数小4〜茨城県
自分の家の周りの地図を描いてみよう——伊能忠敬のように歩いて測量
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理科小4〜茨城県
日立風流物のからくり人形——どんな仕組みで動く? 糸と歯車の秘密
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理科(化学)小5〜茨城県
花火の色と金属の関係——炎色反応を調べよう
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理科(物理)小4〜富山県
ファスナーの仕組み——なぜスライダーを動かすと閉まるのか
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理科(物質)小4〜富山県
金属の硬さの違い——鉄・銅・錫・アルミを比べよう
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理科(生物)小4〜富山県
生物発光の科学——ほたるいか・蛍・深海魚の光る仕組みを比べよう
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理科(地学)小4〜富山県
富山湾の深さと立山の高さ——標高差4000mの謎を調べよう
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理科・社会(防災)小5〜富山県
砂防ダムはなぜ必要?——立山カルデラの100年戦争を調べよう
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理科(地学)小4〜富山県
埋没林はなぜできた?——2000年の海面変化を調べよう
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理科(物理)小5〜富山県
帆船はなぜ風に向かって進める?——帆と風の科学を調べよう
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理科(物質)小4〜富山県
砂からガラスへ——透明な素材ができる科学を実験しよう
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理科(物質)小3〜富山県
和紙と洋紙の強度比較——水に浸けて引っ張る実験をしよう
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理科(食)小4〜富山県
保存食の科学——なぜ笹や酢で食品が長持ちするのか
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社会・図工小4〜富山県
高岡銅器400年——なぜ1つの街が日本の銅器の95%を作るのか
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社会小4〜富山県
食べ物とお祝い——日本各地の『ハレの日の食』を比べよう
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理科・社会小4〜富山県
五箇山和紙と越前和紙——同じ和紙でも違う理由を調べよう
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社会・理科小5〜富山県
四大公害病を比べよう——水俣・新潟水俣・四日市・イタイイタイ病の共通点
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理科(物理)小4〜山梨県
リニアモーターの原理——磁石で浮いて走る仕組みを調べよう
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理科(物質)小4〜山梨県
結晶の形の科学——水晶・塩・雪、なぜ形が違うのか
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理科小5〜山梨県
大村智博士のノーベル賞——土の中の微生物が世界を救った話
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社会小4〜山梨県
甲府はなぜ宝石の街?——水晶産地から宝飾産業への200年
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理科(生物)小4〜山梨県
国蝶オオムラサキの生態——なぜ北杜市に多いのか
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社会(歴史)小4〜山梨県
なぜ山梨に縄文遺跡が多い?——食料と気候の関係を調べよう
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社会小5〜山梨県
開発と遺跡保護——高速道路と縄文遺跡、どう両立させた?
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理科(物質)小4〜山梨県
比重で分ける——砂金採りの科学と金の性質を調べよう
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理科(地学)小4〜山梨県
富士山の噴火史——過去3200年間に何回噴火した?
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社会小5〜山梨県
世界文化遺産と世界自然遺産——富士山はなぜ文化遺産になった?
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理科(地学)小4〜山梨県
富士山の水の旅——雨が湧水になるまで何年かかるか調べよう
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社会・理科小5〜山梨県
信玄堤はなぜ500年も壊れない?——治水技術の科学
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理科(地学)小5〜新潟県
フォッサマグナはなぜできた?——日本列島の成り立ちを調べよう
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社会・理科小4〜新潟県
和釘→キセル→スプーン——燕の金属加工400年の進化を追う
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理科(物質)小4〜新潟県
鉄はなぜ叩くと形が変わる?——金属の性質を実験で調べよう
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社会(歴史)小4〜新潟県
国宝・火焔型土器——5000年前の人はなぜ炎の形を土器に刻んだのか
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理科(地学)小4〜新潟県
隕石はどこから来た?——宇宙からの手紙を調べよう
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社会・理科小4〜新潟県
蒸気→ディーゼル→電気——鉄道の動力200年の進化を調べよう
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社会・図工小4〜新潟県
火焔型土器はどうやって作った?——縄文人のものづくり技術を再現しよう
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理科(物質)小4〜新潟県
雪の結晶を観察しよう——形と温度の関係を実験で確かめる
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理科(物質・生物)小5〜新潟県
蝶の羽の色の秘密——構造色と色素の違いを調べよう
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理科(生物)小4〜新潟県
錦鯉の品種改良——色と模様はどうやって生まれるのか
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社会(防災)小5〜新潟県
中越地震からの復興——20年で何が変わったか調べよう
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理科・社会小5〜新潟県
水で電気を作る・貯める——揚水式発電の仕組みを調べよう
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理科(化学)小5〜新潟県
花火の色の科学——炎色反応で虹を作れるか?
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理科(物理)小4〜石川県
飛行機の翼の断面を調べよう——ベルヌーイの定理と揚力の実験
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理科(物質)小4〜石川県
雪の結晶を観察しよう——形と温度の関係を記録する
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理科(化学)・図工小5〜石川県
九谷焼の五彩の秘密——釉薬の色はどうやって出すのか調べよう
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社会小5〜石川県
加賀藩と伝統工芸——なぜ金沢は工芸の街になったのか
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理科(物理)小5〜石川県
宇宙カプセルはなぜ燃えない?——大気圏再突入の科学を調べよう
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理科(物質・生物)小5〜石川県
蝶の羽の色の秘密——構造色と色素の違いを調べよう
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理科(生物)小3〜石川県
大きい動物は小さいものを食べる?——体の大きさと食べ物の関係
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社会小4〜石川県
100年前と今の暮らしを比べよう——便利になって失ったものは何?
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理科(生物)小5〜石川県
渡り鳥のナビゲーション——磁場・太陽・星をどう使っているか
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理科(生物)小4〜石川県
石川の恐竜化石を調べよう——手取川流域は恐竜の楽園だった?
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理科(物質)小5〜石川県
金属の延性——金・銀・銅・鉄、いちばん薄く伸ばせるのはどれ?
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社会・図工小4〜石川県
日本三名園の比較——造園年・特徴・季節の見どころを比べよう
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社会・算数小5〜石川県
百万石は何トン?——江戸時代の『石高』で国の豊かさを計算しよう
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理科(生物・地学)小3〜福井県
福井の恐竜5種を調べよう——歯の形から食べ物を推理する
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理科(物質)・社会(伝統産業)小3〜福井県
和紙と洋紙、どっちが丈夫?——引っぱり・水ぬれ実験
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社会(産業・地理)小4〜福井県
鯖江はなぜ「めがねの街」になった?——産業のはじまりを調べる
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理科(地学)小4〜福井県
年縞で読む地球の日記——7万年の気候変動を調べる
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社会(歴史)小4〜福井県
一乗谷は戦国の「もう一つの京都」?——城下町のくらしを復元する
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理科(物理・地学)小4〜福井県
宇宙では実験がどう変わる?——「重力」をテーマに調べる
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理科(物理)・社会(伝統産業)小4〜福井県
切れ味の科学——刃の角度で切れ方はどう変わる?
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理科・社会(エネルギー)小4〜福井県
エネルギーくらべ——太陽・風・水・火・原子のメリットとデメリット
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理科(物質・化学)小5〜福井県
漆のふしぎ——なぜ漆は「湿気が多い」と固まる?(ふつうの逆!)
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理科(生物)小3〜福井県
カニの脱皮の科学——なぜ殻を脱いで大きくなる?
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理科(物質)・社会(伝統産業)小4〜福井県
日本六古窯くらべ——越前・瀬戸・常滑・信楽・備前・丹波はどう違う?
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理科(地学)小5〜長野県
電波望遠鏡と光学望遠鏡——見えないものを見る科学
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社会(歴史)小4〜長野県
国宝土偶7体を比べよう——縄文人は土偶で何を表現した?
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理科(地学)小4〜長野県
山から海の化石が出る不思議——日本列島の成り立ちを調べよう
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理科(地学)小4〜長野県
化石はどうやってできる?——石化のプロセスを実験で確かめよう
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社会(歴史)小4〜長野県
長野はなぜ縄文遺跡が多い?——標高と食料の関係を調べよう
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図工・理科小3〜長野県
水彩画のにじみの科学——水と絵の具の関係を実験しよう
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理科(食)小4〜長野県
そば粉と小麦粉の科学——グルテンの有無で何が変わるか実験
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理科(地学)小3〜長野県
星空の見え方は場所で変わる?——都会と佐久の星空を比べよう
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理科(地学)小5〜長野県
北アルプスの成り立ち——日本の山はなぜ高いのか
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理科(地学)小5〜長野県
中央構造線をたどろう——日本列島を横断する巨大断層のルートを地図に描く
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社会・理科小4〜長野県
ナウマンゾウを追った人々——5万年前の狩りの道具と知恵を調べよう
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理科・社会小4〜長野県
エネルギーのメリット・デメリット比較——未来のエネルギーを考えよう
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理科・算数小5〜長野県
はやぶさ2の信号は何分で届く?——電波の速度と距離の関係を計算しよう
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社会(歴史)小4〜長野県
国宝5城を比べよう——松本・犬山・彦根・姫路・松江の共通点と違い
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理科(物理)小5〜長野県
御柱祭の木落しの物理学——斜面の角度と速度の関係
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理科・社会小4〜三重県
忍者の7つ道具を調べよう——どんな科学が使われていたか
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理科(食)小3〜三重県
ソーセージの作り方を絵で描こう——材料から完成まで
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理科(生物)小4〜三重県
真珠ができる仕組みを調べよう——貝と宝石の不思議な関係
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理科(生物)小4〜三重県
ミエゾウの大きさを調べよう——現代のアジアゾウと比較
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社会小4〜三重県
100年前の四日市と今の四日市——何が変わって何が変わらないか
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理科・社会小4〜三重県
発電の仕組みを3つ調べよう——火力・水力・太陽光の違い
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算数・図工小4〜三重県
伊勢形紙の模様を観察しよう——繰り返しパターンと対称性の数学
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算数・図工小4〜三重県
組紐の色の組み合わせを調べよう——何通りのパターンが作れるか
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理科(物質)小5〜三重県
萬古焼の土鍋はなぜ割れにくい?——耐熱陶器の科学
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理科(物理)小3〜三重県
カプラ1000個で建てられる最も高い塔を設計しよう
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社会小4〜三重県
平安時代の遊びを体験レポート——貝合わせ・蹴鞠・双六の遊び方とルール
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社会(地理)小4〜三重県
スペインと日本の比較——世界地図・気候・文化・食べ物の違いを調べよう
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理科(音)小4〜三重県
桑名石取祭の音はどれくらい大きい?——身近な音とデシベルを比べよう
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理科(物理)小4〜岐阜県
飛行機が飛ぶ仕組みとロケットが飛ぶ仕組みの違いを調べよう
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理科(物質)小3〜岐阜県
和紙と洋紙の強度を実験で比較しよう——引っ張り・水・折りの3テスト
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理科小3〜岐阜県
家でできる科学実験を3つやってみよう——サイエンスワールドで学んだ原理
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理科(生物)小4〜岐阜県
長良川の上流・中流・下流に住む魚の違いを調べよう
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理科・社会小5〜岐阜県
日本の木造建築が地震に強い理由——木組みと釘の違いを調べよう
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理科(地学)小5〜岐阜県
宝石の種類と生まれ方——火成岩・堆積岩・変成岩と宝石の関係
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理科(地学)小3〜岐阜県
今夜見える星座マップを作ろう——プラネタリウムで学んだ知識を活かす
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社会・理科小4〜岐阜県
合掌造りの屋根はなぜ急勾配なのか——気候と建築の関係を調べよう
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理科・社会小5〜岐阜県
日本刀の作り方——鉄を何度も折り返すのはなぜか
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理科(地学)小4〜岐阜県
3.5億年前の岐阜県は海だった——化石が教えてくれる地球の歴史
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理科(地学)小5〜岐阜県
岐阜県の活断層マップを作ろう——地形ジオラマで学んだ知識を活かす
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社会・図工小4〜岐阜県
高山祭の屋台を支える『飛騨の匠』——木の文化と日本建築の関係
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社会小4〜岐阜県
郡上おどりはなぜ30夜も続く?——日本三大盆踊りの比較研究
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社会・理科小4〜愛知県
トヨタの『自動織機』と『自動車』——名前が似ている理由を調べよう
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社会(歴史)小5〜愛知県
ノリタケの食器が世界に広がった歴史——明治の日本が売ったもの
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社会・理科小4〜愛知県
タイルの歴史マップ——紀元前エジプトから日本の常滑まで
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理科(食)小4〜愛知県
酢と味噌と醤油——3つの発酵食品の作り方を比べよう
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社会・国語小3〜愛知県
八丁味噌の『八丁』って何?——地名と食品の関係を調べよう
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理科(物質)小4〜愛知県
味噌蔵の木桶はなぜ100年以上使えるのか——木材の科学
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理科(地学・光)小3〜愛知県
プラネタリウムの星は本物?——光と投影の仕組みを調べよう
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理科(化学)・図工小5〜愛知県
七宝焼の色はなぜ鮮やか?——ガラスと金属の化学変化
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算数・図工小4〜愛知県
有松絞りの模様は数学?——繰り返しパターンと対称性
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理科(物質)・社会(伝統産業)小3〜愛知県
和紙はなぜ1000年持つ?——洋紙との強度の違いを実験
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理科(食)小3〜愛知県
牛乳からバター・チーズ・ヨーグルト——乳製品の科学
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社会小3〜愛知県
100年前の暮らしと今を比べよう——何が便利になった?
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社会・理科小4〜愛知県
ミシン→タイプライター→プリンター——技術はどう進化した?
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社会・理科(防災)小4〜愛知県
伊勢湾台風と南海トラフ——名古屋市港区の防災を調べよう
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古墳の形と大きさを比べよう——前方後円墳と円墳の違いは何を意味する?
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シャチは『海の王者』と呼ばれる理由——食物連鎖を調べよう
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日本3名城(名古屋・大阪・熊本)を比べよう——築城主・時代・天守の違い
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犬山祭のからくり人形とプログラミングロボット——江戸と令和の『自動人形』を比べよう
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電気を作る方法を5つ調べよう——水力・火力・風力・太陽光・人力
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飛行機が飛ぶ仕組み——翼の形と空気の流れを実験で確かめよう
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世界の楽器マップを作ろう——素材・音色・使われ方の違い
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日本茶の種類と味の違いを調べよう——煎茶・抹茶・番茶・ほうじ茶
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うなぎパイの製造工程を絵にしよう——材料から箱詰めまで
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弥生時代と現代の食事を比べよう——何が変わって何が変わらないか
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反射炉の仕組みを調べよう——熱を反射させるとなぜ高温になるか
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富士山の溶岩洞窟はどうやってできたか——火山と地形の関係
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理科(化学)小5〜静岡県
香りの正体は分子——好きな香りと嫌いな香りの違いを調べよう
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社会(歴史)小4〜静岡県
徳川家康の人生年表を作ろう——なぜ3回も引っ越したのか
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織機から自動車へ——技術の転用を3つ見つけよう
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総合小1〜静岡県
遊具のない公園で遊ぶ方法を10個考えよう——創造力の実験
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理科(食)小3〜静岡県
牛乳からバター・チーズ・ヨーグルトができる仕組み——乳製品の科学
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理科(生物)小4〜静岡県
汽水湖・浜名湖にはなぜ海水魚と淡水魚が共存するのか——塩分濃度と生き物の関係
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理科(生物)小4〜静岡県
汽水湖の生き物図鑑——淡水と海水が混ざる場所にしかいない生き物を調べよう
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理科(生物)小3〜静岡県
肉食動物と草食動物の体の違い——歯・目の位置・脚の形を比較しよう
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理科(物理)小4〜静岡県
凧の大きさと揚がりやすさの関係——浜松まつりの凧で学ぶ空気力学
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理科(物理)小4〜京都府
SLの仕組みを断面図で描こう——ボイラー・シリンダー・動輪の関係
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理科(生物)小4〜京都府
オオサンショウウオを調べよう——なぜ生きた化石? 3000万年変わらない理由
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国語小3〜京都府
自分の名前を甲骨文字で書こう——3000年前の文字と今の漢字を比較
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社会・図工小4〜京都府
京都の伝統工芸を5つ選んで比較カード——材料・技法・歴史・用途
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図工・理科小4〜京都府
絞り染めの模様を10種類調べよう——疋田絞り・帽子絞り・巻き上げ絞り
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社会・理科(土木)小4〜京都府
琵琶湖疏水の断面図を描こう——トンネル・水路閣・インクラインの仕組み
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理科(生物)小3〜京都府
チョウの家で見た蝶を5種スケッチ——色・模様・飛び方の違い
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理科・国語小5〜京都府
田中耕一さんの伝記——『普通のサラリーマン』がノーベル賞を取った物語
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映画のセットと本物の江戸の街を比べよう
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社会・国語小4〜京都府
マンガの歴史年表——鳥獣戯画→北斎漫画→手塚治虫→ジャンプ
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理科(生物)小4〜京都府
発酵食品マップ——日本酒・味噌・醤油・酢。すべて麹が関わる日本の食文化
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社会(歴史)小5〜京都府
京都が空襲を免れた理由——複数の説を調べよう
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図工・社会小4〜京都府
京友禅の工程——下絵→糊置き→色挿し→蒸し→水洗い。何工程?
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社会(歴史)小4〜京都府
平安京の地図を描こう——碁盤目の街路と中国・長安との関係
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社会・理科(環境)小3〜京都府
家のエコ度チェック——電気・水・ごみを1週間記録して改善案
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社会小4〜京都府
祇園祭の山鉾33基を3つ選んで比較——大きさ・飾り・歴史・言い伝え
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社会(歴史)小5〜京都府
日本の三大勅祭を調べよう——葵祭・石清水祭・春日祭。なぜ『勅祭』? 天皇との関係
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理科・図工小4〜兵庫県
継手・仕口の種類を5つ調べよう——どうやって木だけで強い構造を作る?
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社会・理科小4〜兵庫県
川崎重工の製品を10個調べよう——陸・海・空・宇宙。どれだけ広い?
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社会・理科(防災)小4〜兵庫県
阪神・淡路大震災を調べよう——マグニチュード7.3の地震はどれくらい?
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社会(地理)小4〜兵庫県
コーヒーベルトを地図にしよう——なぜ赤道付近でしか育たない? 気候条件
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理科(食)小3〜兵庫県
ポッキーの製造工程を絵にしよう——何工程ある? 1日何本作る?
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社会(地理)小4〜兵庫県
神戸港を地図にしよう——なぜここに港? 地形と水深の関係
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社会(歴史)小3〜兵庫県
姫路城のスケッチ——石垣・狭間・天守を描いて防御機能を分析
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理科小4〜兵庫県
科学館の6テーマから1つ選んで深掘りレポート
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理科(物質)小5〜兵庫県
灘と伏見の酒を比べよう——水の硬度と味の関係
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社会・理科(地学)小4〜兵庫県
世界の標準時を調べよう——タイムゾーンの仕組み。日本と同じ時間の国は?
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社会・理科小5〜兵庫県
鉄の歴史——人類が鉄を使い始めたのはいつ? 鉄器時代とは?
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理科(生物)小4〜兵庫県
コウノトリ野生復帰の年表——絶滅→飼育→放鳥→野生繁殖の40年
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社会(歴史)小5〜兵庫県
南蛮貿易を調べよう——日本は何を輸出し、何を輸入した?
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社会(歴史)小4〜兵庫県
日本の山城を3つ比較——竹田城・備中松山城・岩村城。共通点と違い
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社会小4〜兵庫県
播州の秋祭りの屋台を3つ比較——デザイン・重さ・担ぎ方の違い
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社会小5〜兵庫県
阪神・淡路大震災の復興年表——1995年から現在まで。神戸はどう変わった?
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社会・国語小5〜和歌山県
空海の伝記——遣唐使で中国へ渡り、真言密教を日本に伝えた天才
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社会(地理)小4〜和歌山県
熊野古道の地図を描こう——6つのルート。どれが一番長い?
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理科(生物)小3〜和歌山県
パンダの生態を調べよう——なぜ竹しか食べない? 1日何kg食べる? 絶滅危惧の理由
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理科(食)小4〜和歌山県
醤油の製造工程——大豆+小麦+塩+麹。発酵の科学
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理科(生物)小4〜和歌山県
サンゴの生態を調べよう——なぜサンゴ礁は海の生態系の要?
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理科(地学)小5〜和歌山県
紀伊半島の地質を調べよう——プレートの沈み込みと温泉の関係
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理科(食)小4〜和歌山県
梅干しの科学——なぜ酸っぱい? クエン酸の効能を調べよう
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社会・理科小4〜和歌山県
石垣の3種類を図にしよう——野面積み・打込接・切込接の違い
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理科・社会小4〜和歌山県
再生可能エネルギーを5つ調べよう——メリットとデメリット
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社会(歴史)小4〜和歌山県
東照宮を3つ比較——日光・紀州・久能山。何が同じで何が違う?
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社会小5〜和歌山県
日本三大火祭りを調べよう——那智・鞍馬・大文字。火の意味は同じ?
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社会小4〜和歌山県
和歌祭の練り物を調べよう——鬼・獅子・舞踊。それぞれ何を意味する?
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社会・理科小3〜大阪府
インスタントラーメンの歴史年表を作ろう——1958年チキンラーメンから2005年宇宙食ラーメンまで
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理科(生物)小4〜大阪府
乳酸菌の種類を調べよう——ブルガリア菌・サーモフィラス菌・ガセリ菌、何が違う?
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理科(地学)小3〜大阪府
プラネタリウムで見た星空を記録しよう——今夜見える星座は何? 季節で変わる理由
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社会(地理)小3〜大阪府
世界の暮らし比較——キッズプラザで体験した国の文化をまとめよう
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理科・社会小3〜大阪府
日本の硬貨6種類のデザイン・材質・重さを調べよう——なぜ種類ごとに違う?
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社会(歴史)小4〜大阪府
江戸時代の大阪商人の1日を調べよう——朝何時に起きる? 何を食べる? どんな仕事?
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理科・社会小5〜大阪府
身の回りの薬を5つ調べよう——成分・効能・製造会社。大阪の会社はいくつある?
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社会小5〜大阪府
大阪発の企業を10社調べよう——何を作っている? 創業者はどんな人?
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社会(歴史)小4〜大阪府
大阪の歴史年表を作ろう——難波宮→大坂城→天下の台所→近代大阪
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社会(歴史)小3〜大阪府
大阪城のスケッチ——石垣・堀・天守閣を描いて『城の防御機能』を考えよう
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社会・理科(防災)小3〜大阪府
南海トラフ巨大地震で大阪はどうなる? ——ハザードマップを調べて家族防災計画を立てよう
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理科(生物)小4〜大阪府
大阪の自然環境マップを作ろう——大阪湾・淀川・生駒山系の生態系
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社会(歴史)小5〜大阪府
おじいちゃん・おばあちゃんに戦争の話を聞こう——聞いたことを記録して歴史に残す
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理科(生物)小4〜大阪府
マチカネワニを調べよう——どんなワニ? なぜ絶滅した? 現在のワニとの違い
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社会・算数小4〜大阪府
軽自動車の規格を調べよう——全長・全幅・排気量の制限。なぜこのサイズ?
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社会(歴史)小4〜大阪府
弥生時代と縄文時代の暮らしを比べよう——食事・住居・道具の5つの違い
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総合・図工小4〜大阪府
テーマパークの『没入感』の作り方——見えない工夫を探してみよう
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社会・算数小3〜大阪府
日本の3大タワー(東京タワー・通天閣・名古屋テレビ塔)を比べよう——高さ・建設年・目的
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社会小4〜大阪府
日本三大祭を比較しよう——天神祭(大阪・川)・祇園祭(京都・山鉾)・神田祭(東京・城下町)。なぜ形が違う?
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理科・社会小4〜大阪府
だんじりの構造を調べよう——車輪・彫刻・屋根の仕組み。なぜこの形になった?
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社会(歴史)小4〜奈良県
平城京の地図を描こう——朱雀大路・条坊制の仕組み。長安との比較
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社会・図工小4〜奈良県
仏像の種類を調べよう——如来・菩薩・明王・天の4分類。何が違う?
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図工・社会小4〜奈良県
阿修羅像のスケッチ——三面の表情の違いを観察して描こう
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社会(歴史)小5〜奈良県
飛鳥時代の年表——聖徳太子→大化の改新→壬申の乱。何が変わった?
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社会小4〜奈良県
四神を調べよう——青龍(東)・白虎(西)・朱雀(南)・玄武(北)。なぜ方角と動物が結びつく?
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社会(歴史)小5〜奈良県
邪馬台国の場所を調べよう——奈良説vs九州説の根拠を比較
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国語(古典)小5〜奈良県
好きな万葉歌を5首選んで現代語訳しよう——1300年前の気持ちを翻訳
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理科小5〜奈良県
身の回りの薬を5つ調べよう——成分は何? どの植物から?
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図工・理科小4〜奈良県
墨の種類を調べよう——松煙墨vs油煙墨。何が違う? どう使い分ける?
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社会・理科小4〜奈良県
吉野の桜はなぜ3万本?——修験者が桜を神木として植え続けた1300年
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理科(生物)小5〜奈良県
山焼き・野焼きを調べよう——なぜ草原を維持するために火を使う? 生態系への影響
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理科小4〜奈良県
からくりおもちゃの仕組みを図にしよう——何がどう動いている?
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社会・理科小4〜奈良県
大仏の造り方を調べよう——奈良時代の技術で銅を溶かす方法
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社会小5〜奈良県
お水取りの全14日間のプログラムを調べよう——毎日違う作法がある
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理科(生物)小5〜奈良県
山焼き・野焼きの科学——火が植物にどう影響する? 焼いた後に何が起きる?
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理科(生物)小4〜滋賀県
琵琶湖の固有種を5種調べよう——なぜ琵琶湖にしかいない? 進化の仕組み
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社会・図工小4〜滋賀県
日本六古窯を調べよう——信楽・瀬戸・常滑・備前・丹波・越前。何が違う?
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社会(歴史)小4〜滋賀県
国宝5城を比較——彦根・姫路・松本・犬山・松江。何が共通? 何が違う?
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社会(歴史)小5〜滋賀県
織田信長の城を3つ調べよう——清洲→岐阜→安土。なぜ城を変えた?
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社会・理科小4〜滋賀県
琵琶湖の水の行方を地図にしよう——どの川を通って海に出る? 途中で何人が使う?
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社会小4〜滋賀県
日本の古い駅舎を5つ調べよう——いつ建てられた? なぜ残った?
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理科(物質)小4〜滋賀県
ガラスの科学——砂が透明になる化学変化を調べよう
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社会小5〜滋賀県
近江商人から生まれた企業を調べよう——伊藤忠・丸紅・高島屋・ニチレイ
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社会(歴史)小5〜滋賀県
浅井三姉妹の人生を年表にしよう——3人はそれぞれどんな人生を歩んだ?
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理科(地学)小4〜滋賀県
天体観測記録——見えた天体をスケッチ。土星の環は実際どう見える?
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理科(生物)小4〜滋賀県
メタセコイアを調べよう——なぜ『生きた化石』? 発見の歴史が面白い
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理科(生物)小4〜滋賀県
水のきれいさと生き物——どんな水にどんな生物が住む? 水質指標生物
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社会小4〜滋賀県
長浜曳山まつりと祇園祭を比較——山車/曳山の違い。ユネスコ無形文化遺産の条件
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理科小4〜滋賀県
日本のからくり人形を調べよう——茶運び人形の仕組み。現代のロボットとの共通点
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理科(地学)小4〜山口県
鍾乳洞のでき方を調べよう——水が石灰岩を溶かす仕組み
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理科(地学)小5〜山口県
カルスト台地の成り立ちを調べよう——3億年の地球の変動
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理科(生物)小5〜山口県
フグの毒の科学——テトロドトキシンとは何か
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理科・図工小4〜山口県
萩の七化けを調べよう——使い込むと器の色が変わる科学
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社会・理科小5〜山口県
萩反射炉と韮山反射炉を比べよう——成功と失敗の違いは何か
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社会(歴史)小5〜山口県
萩藩の教育を調べよう——なぜ維新の志士が萩から生まれたか
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理科・社会小4〜山口県
山口県の自然を7つの分野で調べよう——理工・地学・植物・動物・考古・歴史・天文
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理科(地学)小5〜山口県
太陽の黒点を観察しよう——太陽活動と地球の天気の関係
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理科(生物)小5〜山口県
アルビノとは何か——白いヘビが生まれる遺伝の仕組みを調べよう
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理科・算数小5〜山口県
衛星通信の仕組みを調べよう——電波が宇宙を往復する時間
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理科(物質)小4〜山口県
ガラスの科学を調べよう——砂がガラスになる温度と仕組み
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理科(地学)小4〜山口県
化石から地球の歴史を読み解こう——美祢の3つの時代の化石
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理科・社会小5〜岡山県
日本刀が折れない理由を調べよう——硬い鉄と柔らかい鉄の組み合わせ
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理科(生物)小4〜岡山県
生きた化石カブトガニ——2億年も生き残れた理由を調べよう
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理科(光)小4〜岡山県
光の性質を調べよう——反射・屈折・プリズムの実験
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理科(物理)小5〜岡山県
電気と磁気の関係を調べよう——モーターの仕組み
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社会(歴史)小5〜岡山県
旧閑谷学校の歴史——なぜ江戸時代に庶民のための学校を作ったのか
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社会小4〜岡山県
ジーンズの歴史を調べよう——アメリカのゴールドラッシュから児島へ
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理科(物理)小4〜岡山県
蒸気機関車の仕組みを調べよう——水蒸気が車輪を回す原理
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理科・図工小4〜岡山県
備前焼の窯変を調べよう——火と灰が作る模様の科学
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国語・社会小4〜岡山県
桃太郎伝説のルーツを調べよう——吉備津彦命と温羅の物語
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理科(生物)小3〜岡山県
恐竜の骨からわかること——化石は何を教えてくれるか
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理科・社会小4〜岡山県
発電の仕組みを比べよう——火力・水力・原子力・太陽光・風力
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理科・社会小4〜岡山県
路面電車のしくみを調べよう——パンタグラフと架線の役割
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社会(歴史)小5〜島根県
荒神谷遺跡の謎を調べよう——なぜ銅剣が358本も埋められていたのか
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理科(生物)小4〜島根県
汽水湖の生態系を調べよう——淡水と海水が混ざるとどんな生き物が育つか
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理科(地学)小4〜島根県
三瓶山の埋没林を調べよう——火山噴火が木を4,000年保存した仕組み
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理科・社会小5〜島根県
たたら製鉄の科学を調べよう——砂鉄から玉鋼ができるまで
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社会(歴史)小5〜島根県
石見銀山の銀はどこに運ばれたかを調べよう——16世紀の銀の世界流通
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理科(物理)小4〜島根県
砂時計の科学を調べよう——砂粒の大きさ・穴の直径と落下速度の関係
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社会(歴史)小5〜島根県
荒神谷遺跡の銅剣はなぜ埋められたかを考えよう——古代人の謎
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社会(歴史)小5〜島根県
銅鐸の用途を調べよう——楽器説vs祭器説の論争
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理科(地学)小4〜島根県
石見畳ヶ浦の化石を調べよう——1,600万年前の日本海はどんな姿だったか
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社会小4〜島根県
勾玉の形の意味を調べよう——月? 胎児? 魂の形?
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社会(歴史)小5〜島根県
出雲の四隅突出型墳丘墓を調べよう——出雲独自の文化とは何か
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社会小4〜島根県
ローカル線の歴史を調べよう——一畑電車100年の物語
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社会・理科小5〜広島県
戦艦大和の技術を調べよう——なぜ世界最大の船を日本が作れたのか
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図工・社会小4〜広島県
熊野筆ができるまで——筆づくり12工程と毛の種類を調べよう
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理科・社会小4〜広島県
自動車ができるまで——プレス・塗装・組立の3工程を調べよう
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社会小3〜広島県
広島風お好み焼きの歴史——なぜ広島で重ね焼きが生まれたか
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理科(光)小4〜広島県
光の三原色と色の三原色——なぜ混ぜると違う色になるか
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理科(地学)小4〜広島県
雲のでき方を実験しよう——気温・気圧・水蒸気の関係
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社会・理科小3〜広島県
乗り物の進化を調べよう——馬車から自動運転まで
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理科(生物)小3〜広島県
蝶の一生を調べよう——卵→幼虫→蛹→成虫の変態
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理科(食)小4〜広島県
ジャムが固まる科学——ペクチン・糖・酸の三角関係を調べよう
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理科(食)小4〜広島県
パンが膨らむ科学——酵母と発酵の仕組みを調べよう
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国語・社会小4〜広島県
日本の妖怪図鑑を作ろう——妖怪が伝える昔の人の暮らしと自然観
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社会・理科小4〜広島県
自動車の100年史——T型フォードから電気自動車まで
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社会小5〜広島県
世界遺産の『負の遺産』を調べよう——アウシュビッツ・広島・軍艦島
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社会小5〜広島県
日本の戦後80年——戦争から平和への歩みを年表にしよう
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図工小4〜徳島県
大塚国際美術館で見た名画ベスト5を選んで、なぜ好きかを書こう
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阿波おどりの歴史を調べよう——なぜ400年も踊り続けているのか
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阿波藍の歴史を調べよう——なぜ徳島が日本の藍の中心だったか
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光の性質を調べよう——プリズムで虹を作る実験
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社会・理科小4〜徳島県
吉野川の歴史を調べよう——洪水と人の暮らしの関係
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社会・理科小4〜徳島県
かずら橋の秘密を調べよう——平家の落人がつるで橋を作った理由
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理科(地学)小4〜徳島県
渦潮のでき方を調べよう——海峡の幅と潮汐の関係
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社会・図工小4〜徳島県
大谷焼の『寝ろくろ』を調べよう——日本唯一の技法が生まれた理由
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人形浄瑠璃の仕組みを調べよう——3人遣いの役割分担と呼吸の合わせ方
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理科(物理)小5〜徳島県
大鳴門橋はなぜ渦潮の真上に橋を架けられたかを調べよう
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うだつの町並みを調べよう——藍商人の富と町の構造の関係
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大歩危の結晶片岩を調べよう——2億年の地層が語る地球の歴史
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理科(地学)小3〜愛媛県
プラネタリウムで見た星座を実際の夜空で見つけよう——星座観察日記
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今治タオルが世界で評価される理由を調べよう——水質・技術・品質基準の関係
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砥部焼と他の焼き物を比べよう——土・釉薬・焼成温度の違い
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『坊っちゃん』に出てくる松山の場所を探そう——文学散歩マップ作り
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松山城の石垣を調べよう——3種類の石積みの技術と時代の違い
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温泉はなぜ温かい?——地球の内部のエネルギーを調べよう
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社会・理科小5〜愛媛県
大洲城の木造復元を調べよう——なぜ鉄筋コンクリートではなく木造で復元したのか
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日本三大カルスト(秋吉台・四国カルスト・平尾台)を比べよう
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別子銅山の283年の歴史を調べよう——住友グループはここから始まった
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社会(歴史)小4〜愛媛県
現存12天守を全部調べよう——それぞれの城の特徴と歴史
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日本三大絣を比べよう——伊予・久留米・備後の違い
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しまなみ海道の7つの橋を調べよう——それぞれの橋の構造と特徴
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讃岐うどんが日本一の理由を調べよう——水・塩・小麦粉・気候の関係
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うず潮のでき方を調べよう——潮汐と海峡の地形の関係
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橋の構造を比べよう——吊橋・斜張橋・トラス橋の強みと弱み
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丸亀うちわが全国シェア90%の理由を調べよう——金刀比羅宮と竹の産地
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日本のオリーブの歴史を調べよう——なぜ小豆島が発祥の地になったか
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アーチ構造の強さを調べよう——卵の殻もアーチ構造だった
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坂本龍馬の手紙を読んでみよう——龍馬はどんな言葉で人を動かしたか
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桂浜水族館の生き物図鑑を作ろう——エサやりした動物の名前と特徴をまとめる
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沈下橋の構造を調べよう——洪水に耐える橋の設計の秘密
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日本の書道の歴史を調べよう——空海から現代書道まで
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木のおもちゃとプラスチックのおもちゃを比べよう——素材の違いが生む感覚の違い
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砂像はなぜ崩れない?——砂粒の間に働く力を調べよう
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理科・図工小4〜佐賀県
陶器と磁器の違いを調べよう——原料・温度・色・強度。有田焼は磁器
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社会・図工小4〜佐賀県
九州の焼き物を5つ比較——有田焼・伊万里焼・唐津焼・薩摩焼・小石原焼。何が違う?
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理科(物理)小4〜佐賀県
熱気球の仕組みを図にしよう——バーナー→空気加熱→浮力→バルブで高度調整
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社会(歴史)小5〜佐賀県
名護屋城の規模を大阪城と比較しよう——石垣・面積・人数。なぜ大阪城級の城が佐賀に?
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社会・理科小5〜佐賀県
幕末の佐賀藩を調べよう——反射炉・アームストロング砲・蒸気船。なぜ自力で?
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理科(生物)小4〜佐賀県
干潟の生態系を図にしよう——ムツゴロウ・シオマネキ・ゴカイ・渡り鳥。食物連鎖
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社会・図工小5〜佐賀県
辰野金吾と弟子たちの建築を調べよう——東京駅・日本銀行本店・旧唐津銀行
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理科(化学)小5〜佐賀県
温泉のpHを調べよう——酸性・中性・アルカリ性で何が違う?肌への影響は?
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社会小4〜佐賀県
忍者の本当の仕事を調べよう——情報収集・潜入・暗号。戦闘よりスパイ活動が本業
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理科・社会小4〜佐賀県
バルーンフェスタのルールを調べよう——競技の種類・採点方法。パイロットの技術とは?
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社会小4〜佐賀県
唐津くんちの14台の曳山を全部調べよう——何の形?何年製作?どの町?
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理科(物理)小5〜佐賀県
熱気球の操縦技術を調べよう——上昇と下降はできるが、左右は風任せ。どうやって標的に近づく?
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理科(地学)小4〜大分県
7つの地獄の色と温度と成分を表にしよう——なぜこんなに違う?地下の岩盤の違い
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理科(生物)小3〜大分県
セイウチの体を調べよう——体重最大1.5トン。牙の長さは?何を食べる?北極にいるのになぜ大分に?
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理科(物理)小5〜大分県
吊橋の構造を図にしよう——主塔・主ケーブル・ハンガーロープ・補剛桁。力の流れ
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社会・図工小4〜大分県
磨崖仏を5カ所調べよう——臼杵・大分・奈良・中国・カンボジア。世界の崖の仏像
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理科・社会小5〜大分県
地熱発電の仕組みを図にしよう——掘削→蒸気取出→タービン→発電→還元。循環システム
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社会・国語小4〜大分県
福澤諭吉の伝記——中津→大阪→江戸→渡米。波乱の人生
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理科(地学)小4〜大分県
鍾乳洞のでき方を図にしよう——石灰�ite+二酸化炭素+水→溶ける→再結晶
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社会(歴史)小4〜大分県
杵築の地図を描こう——北台(武家屋敷)・谷(商人町)・南台(武家屋敷)のサンドイッチ構造
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理科(地学)小5〜大分県
柱状節理を調べよう——溶岩が冷えるとなぜ六角形の柱になる?
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理科(地学)小4〜大分県
金鱗湖の水温を測ってみよう——場所によって違う。温泉水が湧く場所はどこ?
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理科・社会小4〜大分県
世界の有名な滝を5つ比較——ナイアガラ・イグアス・ビクトリア・原尻。幅と高さ
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理科(食)小4〜大分県
蒸す調理法の科学——蒸す vs 茹でる vs 焼く。なぜ蒸すと栄養が逃げにくい?
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理科(化学)小5〜大分県
別府八湯の泉質をすべて調べよう——8つすべて違う。なぜ?地下の岩盤の違い
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社会小4〜大分県
ユネスコ無形文化遺産の日本の山鉾行事——日田祇園・祇園祭・唐津くんちなど33件
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理科(地学)小5〜宮崎県
柱状節理を調べよう——なぜ六角形の柱になる?溶岩の冷え方と収縮
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国語・社会小4〜宮崎県
天岩戸神話を古事記で読もう——アマテラス・スサノオ・アメノウズメの物語
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理科・社会小4〜宮崎県
日本のロケットを年表にしよう——ペンシルロケット→H-I→H-II→H3。何が進化した?
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社会小5〜宮崎県
イースター島の歴史を調べよう——なぜモアイを作った?なぜ文明が崩壊した?環境と人間の関係
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理科(地学)小4〜宮崎県
侵食地形を3つ調べよう——鬼の洗濯板・千畳敷(和歌山)・橋杭岩。共通の原理は?
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社会(歴史)小5〜宮崎県
小村寿太郎を調べよう——ポーツマス条約(日露戦争の講和)の全権大使。飫肥からの立身出世
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理科(生物)小4〜宮崎県
日本在来馬を調べよう——御崎馬・宮古馬・与那国馬・木曽馬など8種。なぜ小さい?
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社会(歴史)小4〜宮崎県
古墳の種類を調べよう——前方後円墳・円墳・方墳・帆立貝形。なぜ形が違う?
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理科(地学)小4〜宮崎県
霧島連山の火山を調べよう——韓国岳・新燃岳・高千穂峰。最近噴火したのは?
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社会小5〜宮崎県
高千穂の夜神楽33番を全部調べよう——どの神話の場面?順番の意味
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社会小4〜宮崎県
食べ物の発祥地を5つ調べよう——チキン南蛮(延岡)・明太子(福岡)・餃子(宇都宮?)。発祥地論争
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社会小4〜宮崎県
日本の洞窟の神社を3つ調べよう——鵜戸神宮・天安河原・龍泉洞の龍宮。共通点は?
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社会小5〜宮崎県
高千穂の33番の神楽を全部調べよう——どの場面?どの神?順番の意味
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社会(歴史)小5〜宮崎県
神武東征を地図にしよう——日向→大分→瀬戸内→紀伊→大和。どのルートを通った?
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理科(生物)小3〜沖縄県
ジンベエザメの体を調べよう——口の幅1.5m。鰓で濾過してプランクトンを食べる仕組み
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社会(歴史)小5〜沖縄県
沖縄戦の年表——1945年3月〜6月。地上戦で何が起きた?民間人の犠牲
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社会(歴史)小5〜沖縄県
平和の礎で自分の苗字を探してみよう——沖縄の人は同じ苗字の犠牲者がいるかもしれない
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理科(物理)小5〜沖縄県
しんかい6500の構造を調べよう——チタン合金の耐圧殻。なぜ球体?圧力を均等に受ける形
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理科(地学)小4〜沖縄県
鍾乳洞の仕組みを図にしよう——石灰岩+雨水(CO2)→溶ける→再結晶→鍾乳石
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理科(生物)小4〜沖縄県
やんばるの固有種を10種調べよう——ヤンバルクイナ・ノグチゲラ・ヤンバルテナガコガネ・リュウキュウヤマガメ
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社会(歴史)小5〜沖縄県
琉球王国の歴史年表——1429年統一→1609年薩摩侵攻→1879年琉球処分→現代
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社会小5〜沖縄県
琉球の信仰を調べよう——ニライカナイ(海の彼方の理想郷)・ノロ(神女)・御嶽
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社会・音楽小4〜沖縄県
三線の歴史——中国の三弦→琉球の三線→日本の三味線。楽器の伝播を地図にしよう
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社会(歴史)小5〜沖縄県
沖縄の歴史年表——琉球王国→薩摩侵攻→琉球処分→沖縄戦→米軍統治→返還→現代
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理科(生物)小4〜沖縄県
マングローブの根の形を5種スケッチしよう——支柱根・膝根・筍根。なぜこの形?
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社会(歴史)小5〜沖縄県
琉球の三山時代を調べよう——北山・中山・南山。なぜ3つに分かれていた?
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図工・社会小5〜沖縄県
丸木位里・俊の『原爆の図』と『沖縄戦の図』を比較——同じ画家が描いた2つの戦争
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社会小5〜沖縄県
沖縄の米軍基地を地図にしよう——嘉手納・普天間・キャンプシュワブ…面積は沖縄本島の何%?
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社会・図工小4〜沖縄県
シーサー・狛犬・獅子を比較——中国→沖縄→日本。どこが同じ?どこが違う?
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理科(生物)小4〜沖縄県
サンゴの体の構造を調べよう——ポリプ・褐虫藻・石灰質の骨格。動物?植物?どちらでもない?
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社会・理科小4〜沖縄県
グスクの石垣3種を図にしよう——相方積み(曲線)・布積み(直線)・野面積み(自然石)
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理科(食)小4〜沖縄県
日本の麺を比較——うどん・そば・ラーメン・沖縄そば・素麺。原料と製法の違い
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社会・音楽小4〜沖縄県
エイサーの歴史を調べよう——起源は念仏踊り。本土の盆踊りとの違い
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社会小5〜沖縄県
世界の綱引きを調べよう——那覇大綱挽・韓国のジュルダリギ。なぜ綱引きが祭りに?
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理科(地学)小4〜熊本県
阿蘇カルデラの地図を描こう——外輪山の中に何がある?田んぼ・学校・病院・鉄道
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社会・理科小4〜熊本県
熊本城の石垣を調べよう——武者返し・算木積み・打込接。なぜ強い?なぜ崩れた?
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理科(生物)小4〜熊本県
御船町の恐竜を調べよう——肉食恐竜・翼竜・首長竜。何が見つかった?
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理科(物理)小4〜熊本県
サイフォンの原理を実験しよう——ストローとコップで再現できる
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理科(地学)小4〜熊本県
日本の名水百選を5つ調べよう——白川水源も選定。なぜこの水が名水?
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社会・図工小4〜熊本県
回遊式庭園の設計を調べよう——なぜ歩くと景色が変わる?視点の工夫
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理科(生物)小3〜熊本県
ミナミハンドウイルカを調べよう——体長・食事・社会性。なぜ群れで暮らす?
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社会・理科小5〜熊本県
四大公害病を調べよう——水俣病・イタイイタイ病・四日市ぜんそく・新潟水俣病
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理科(生物)小3〜熊本県
苔を5種観察しよう——菊池渓谷には何種類の苔がある?ルーペで見ると別世界
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理科(地学)小4〜熊本県
滝の裏側に入れる滝を3つ調べよう——鍋ヶ滝・裏見の滝(日光)。なぜ入れる?共通の地質条件
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理科(化学)小5〜熊本県
黒川温泉の泉質を3カ所比較しよう——色・匂い・温度。なぜ違う?
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社会(歴史)小5〜熊本県
島原の乱を調べよう——1637年。なぜ起きた?結末は?徳川幕府への影響
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社会小4〜熊本県
ユネスコ無形文化遺産の日本の祭りを5つ調べよう——山笠・竿燈・祇園祭・高山祭…
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社会小5〜熊本県
日本の馬の祭りを比較——妙見祭・藤崎宮・相馬野馬追・チャグチャグ馬コ
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理科(生物)小3〜福岡県
恐竜の大きさランキングを作ろう——セイスモサウルス・アルゼンチノサウルス・ティラノサウルス
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社会・理科小4〜福岡県
トイレの歴史を調べよう——古代ローマ→中世ヨーロッパ→江戸時代→現代。衛生と文明の関係
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社会(歴史)小5〜福岡県
遣唐使のルートを地図にしよう——太宰府→壱岐→対馬→朝鮮半島→中国。命がけの航海
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社会・理科(食)小4〜福岡県
明太子の歴史——1949年、ふくやの川原俊夫が博多で初めて製造。朝鮮半島のミョンタイコが原点
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社会小4〜福岡県
九州の鉄道年表——1891年門司港開業→現代のJR九州。路線図の変遷
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社会(地理)小4〜福岡県
関門海峡の地図を描こう——最も狭い場所はわずか約600m。なぜここに海峡?
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理科小4〜福岡県
科学館で一番面白かった展示の原理を調べよう
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社会・図工小4〜福岡県
博多織の模様を5つ調べよう——独鈷・華皿の模様にはすべて仏教的な意味がある
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社会(歴史)小4〜福岡県
金印のレプリカを粘土で作ってみよう——一辺2.3cm。このサイズに文字を彫る技術
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理科(地学)小4〜福岡県
陸繋島を調べよう——志賀島・江の島・函館。なぜ砂州ができる?
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社会(歴史)小5〜福岡県
沖ノ島の出土品を調べよう——金製指輪・ガラス玉。どこから来た?シルクロードの東の終点
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社会小5〜福岡県
博多の屋台のルールを調べよう——設置許可・衛生管理・場所。なぜ他の都市にはない?
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社会小4〜福岡県
博多祇園山笠の7つの流を調べよう——土居流・大黒流・東流…なぜ7つ?町割りとの関係
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社会小4〜福岡県
日本の祭り動員数ランキングを作ろう——どんたく・ねぶた・仙台七夕。なぜ博多が1位?
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理科(生物)小3〜長崎県
9種のペンギンを比較カードにしよう——大きさ・住む場所・特徴。一番大きいのは?一番小さいのは?
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社会・理科小5〜長崎県
広島と長崎の原爆の違いを調べよう——ウラン型vsプルトニウム型。威力・被害の違い
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社会(歴史)小4〜長崎県
出島から入ったものを10個調べよう——砂糖・コーヒー・チョコレート・ガラス・顕微鏡・解剖学
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社会(歴史)小5〜長崎県
トーマス・グラバーの伝記——武器商人→実業家→日本に永住。波乱の生涯
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社会小5〜長崎県
軍艦島の歴史年表——開発→最盛期(5000人)→閉山→廃墟→世界遺産。何が起きた?
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理科(地学)小5〜長崎県
火砕流とは何か?——高温のガス+岩石+灰が斜面を高速で流れ下る。なぜ速い?
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社会(歴史)小5〜長崎県
潜伏キリシタンの歴史——なぜ禁じられた?どうやって250年間隠した?
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社会(地理)小4〜長崎県
長崎の地形を地図で調べよう——なぜこんなに坂が多い?等高線を読もう
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理科(物理)小4〜長崎県
船はどうやって作る?——設計→鉄板切断→溶接→進水。巨大な鉄の箱がなぜ浮く?
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理科(物理)小4〜長崎県
アーチ橋の構造を調べよう——なぜ接着剤なしで石だけで橋が作れる?力の方向
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社会・理科小4〜長崎県
長崎の外国由来の食を5つ調べよう——カステラ・ちゃんぽん・皿うどん・卓袱料理・ミルクセーキ
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社会(歴史)小5〜長崎県
オランダと日本の交流400年を調べよう——出島→明治の技術導入→現代
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社会小4〜長崎県
長崎くんちの奉納踊りを5つ調べよう——龍踊り・鯨の潮吹き・コッコデショ。どれも町の誇り
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社会小4〜長崎県
ランタンフェスティバルの飾りを5つ調べよう——龍・鳳凰・十二支。中国の縁起物の意味
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理科(地学)小4〜鹿児島県
桜島の噴火回数を調べよう——年間何回噴火する?噴火レベルとは?
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理科(地学)小4〜鹿児島県
黒潮を地図にしよう——フィリピン→台湾→沖縄→鹿児島→太平洋。暖かい海流が運ぶもの
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社会(歴史)小5〜鹿児島県
特攻隊員の遺書を1通読んで感想を書こう——その人は何を思っていた?
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理科(地学)小5〜鹿児島県
世界のロケット発射場を地図にしよう——ケネディ・バイコヌール・ギアナ・種子島。なぜその場所?
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社会(歴史)小5〜鹿児島県
鉄砲伝来から天下統一までの年表——1543年→信長の長篠の戦い(1575年)→秀吉の天下統一(1590年)
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社会・理科小5〜鹿児島県
島津斉彬の近代化政策を調べよう——反射炉・大砲・蒸気船・電信。なぜ薩摩から?
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社会小5〜鹿児島県
郷中教育を調べよう——年上が年下を教え、年下が年上を敬う。今の教育との違い
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理科小4〜鹿児島県
砂蒸しの科学——砂の温度は何℃?体に何が起きる?血行・代謝の変化
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理科(生物)小4〜鹿児島県
屋久島の垂直分布を図にしよう——海岸→照葉樹林→屋久杉→高山植物。標高で植物が変わる
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社会(歴史)小5〜鹿児島県
外城制度を調べよう——薩摩藩だけの独自システム。なぜ他の藩と違う?
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社会小5〜鹿児島県
霧島神宮と高千穂神社を比較——どちらも天孫降臨。2つの説を調べよう
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理科(生物)小4〜鹿児島県
奄美大島の固有種を5つ調べよう——アマミノクロウサギ・ルリカケス・オオトラツグミ
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社会小4〜鹿児島県
日本の踊りの祭りを比較——おはら祭・阿波踊り・YOSAKOIソーラン・花笠。何が違う?
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社会小4〜鹿児島県
鹿児島独自の文化を5つ調べよう——六月灯・おはら節・薩摩切子・大島紬・黒酢
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